如何把过往所学的所有知识做一个梳理，不让自己迷失
一、学习中效果不好的五个不同场景
第一个场景：听过就忘了
第二个场景：听过只是听过了，在生活中根本不用
第三个场景：听的比较死板，不会举一反三
第四个场景：听了，也会去用，但因为对教导或知识点理解不够清楚，所以最后效果不好
第五个场景：学的东西不分次第，所以把自己学迷失了
二、如何化解？
场景1.好记性不如烂笔头，勤做笔记并常复习。
（本子：左边记别人的内容，右边记自己的感悟和行动）一个月看2-3遍，看笔记的过程反复增加自己的感悟。
场景2.不忘初心，时刻提醒自己，要学以致用——当知当觉，观照的练习；
在生活中遇到问题后，一定要学会反思，然后拿理论去思考，这个问题有没有更好的解决方案？（观照练习）
场景3.学习的时候都要去学“这条拿到我的生活中应该怎么用”。
学习不要仅满足大脑的需求，比如学到新的知识，你学的知识点多少不重要，重要的是能够应用在你的生活中，改变你的行为。遇到任何一个知识点，自问：在我的生活中这个知识点怎么用？
场景4.复训+提问确认，没有把握之前不要轻易用。
如果没有把握精准一个定义，可多复训，多提问，确认一个定义。很多的课程以为我们听了一遍就够了，其实是远远不够的，需要多听。
比如“时间就是金钱”，上幼儿园和工作后，年老时，对这句话的理解不一样。同样一句话，对他的理解深度不一样，来源于我们的认知。学习要的是深度而非广度。有时复训比学习新课程更重要。
所有的知识教导分成三类：
A.我懂了我现在就用（立刻就用）
B.我懂了但现在不适合我现在用（放一边）
C.我没懂但放一边，经常有空和别人探讨。
对所学的东西，一定要苛刻和精准的要求（清字）
对所学的东西，要有“中正”的要求，不偏不倚
场景5：次第分明（非常重要）
A.教导为我们所用，但我们不能被教导束缚
有用比有道理更重要
B.教导就是那条度我过河的船，过了河我当然很感谢他，但我不会背着他们前行。
C.敢于否认权威
D.经常梳理、打通
所谓打通，即每个作者讲的是同一个东西，但用不同的表现形式来呈现，但你需要有分辨来把这个东西打通而不混淆。
总结：要有整体思维。
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