人唯有自由，才有创造。付晓萌老师所在的潍坊高新国际学校把创办自主学校，倡导自主教育、培育自主学生作为办学目标。为此，付晓萌老师和她的语文教育中心团队看见了体现自由之精神，独立之思考的五自课堂。
自然的课堂。宁愿不精彩，也要真实，这是晓萌老师的课堂教学原则。在她的课堂上，你会看到学生凝神思考的表情，老师精当适时的点拨，师生间、生生间激烈的思维交锋，还有柳暗花明后的灿烂笑颜，那份真实，那份自然，那份和谐，让每个人都能感受到学习的惬意。
自主的课堂。晓萌老师的自主课堂强调双自主，不是仅仅学生自主，而是师生都自主。从学习目标的确立、学习内容的设定、学习方式的选择、学习进度的规划，到学习流程的设计、学习经验的总结，学习成果的展示等，都是以学生为主，师生共同完成的。在这里，师生都是主体，都是主人，遇到问题不等不靠，独立思考已经成为晓萌老师的学生的学习习惯。
自由的课堂。晓萌老师的课堂上始终洋溢着一种平等、民主、开放、自由的座谈是学习氛围，这样的氛围允许学生争论，允许学生出错，允许学生挑战教材，允许学生反驳老师，允许学生保留意见，允许师不必贤于弟子。更多的时候，是学生在讲，老师在听，这时，老师既扮演学生，又扮演专家，只有学生遇到困难需要帮助，专家才会挺身而出。在这里，师生都是自由放松的孩子，释放着他们的天性，快乐学习已不再是奢望。他们在课堂上表现出的昂扬向上的精神风貌，自主自信的学习探究欲望，以及敢于质疑的问难不唯师、不唯书的学风，充分显示了自由课堂的价值。
自在的课堂。晓萌老师追求有意思的学习生活，并力求在这个追求中实现有意义的教育。在她的课堂上，你可以自由发言，不用举手，你可以自由上厕所，不用报告，您可以自由喝水，不用申请，甚至你还可以伸个懒腰，打个小盹儿，总之，你是自在的。
自律的课堂。没有规矩不成方圆。与传统的规矩不同，晓萌老师的课堂上所有的规则都是由孩子们参与制定的，每项规则都得到了孩子们的认可，比如迟到了自己罚站，没有完成作业自动放弃玩的时间补上等。教育是需要自我惩戒的，罚是手段，戒是目的 。
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