随着移动互联网等科学技术的日益发展,网络已成为学校教育中不可缺少的学习环境和学习工具。在这个教育信息化的大环境中，《教育信息化2.0行动计划》应运而生。计划提出了"信息素养全面提升行动",即对新时代下师生的网络信息素养提出了更新更高的要求。全面提升当代教师的网络信息素养既是符合社会主义核心价值观的要求,也对提升国家创新能力,促进互联网生态健康发展有重要及深远的意义。
而在信息素养方面，作为一名新时代教师的我是惭愧的，可以说我只是教育信息化领域里的新手小白。但是同时，我又觉得我是幸运的，因为我能得到免费学习的机会，而且所遇之师皆为高人，所学之识皆为精华。在教育局的大力支持下，在公益课堂的支持下，我每周四晚都能有幸参加互加计划4班的学习，也就是学习教育信息化2.0信息素养。从学习班成立至今，我已经听过三堂课。每一堂课都带给了我全新的启发和认识。
我初步了解了信息化探索之路的20年的变化，由“课堂教学视角占主导”到“课堂开发视角占主导”，也初步建立了“技术---课堂---课程---人”的整体意识。同时，20年的探索“先设计学习再思考技术”的原则也深谙脑海。使我知道了技术不等于变革。在老师的分享中我特别喜欢两段话。一段是托马斯爱迪生说的“书籍在学校中很快就会过时的。学者很快就会通过眼睛来受教育。用电影来传授各学科知识是可能的。我们的教育体制10年后将会彻底改变。”另一段是尼古拉斯校长的话，他说“我们最重要的目标之一就是当我们的学生毕业时，他们会成为真正的系统思考者与设计者，必须从不同的方面与角度来思考。”这两段话，使我意识到提高自身信息素养的必要性和重要性。或许在不久的将来，文盲的定义将会变为信息盲。
在课堂中，我不仅刷新了对教育信息化的理论认识，同时也学到了信息化应用于教育的实践技巧。比如，我们最先接触和最为熟悉的教学PPT的设计与制作，听过课以后，真觉得自己以前不懂PPT。而现在，提到PPT，我也能略说一二。比如，我知道了PPT的具体功能：视觉辅助，自助演示，资料阅读；我知道了PPT的四大性质：服务教学的教学性，内涵准确的科学性，颜值担当的艺术性，兼容稳定的技术性。最为关键的是我知道了平时教学PPT设计与制作中的问题和误区，而这些问题与误区，正是我今后努力改正的方向。跟着老师看案例，我学会了细节制作的技巧，也新认识了一些功能，而这些正是我急需学习的。印象最深的是课件上一句话：只要有利于教学---Just do it！没错，只有有好奇之心，运用意识，迁移能力，然后大胆尝试，就一定会有所收获。
在接下来的课程当中，我会再接再厉，不负公益，不负恩师！争取在最短的时间内提高自己的信息素养，成为新时代下一名合格的科技型教师！
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