做孩子读好书的引路人

        聆听了时老师2019兴成长计划——阅读教师提升计划这几堂课，真是受益匪浅。时老师关于阅读策略，真是有自己的独道见解，下面我就时老师的阅读策略，结合自己的教学实践来谈谈这几天的阅读感悟。

做孩子读好书的引路人 —学习时老师阅读策略有感

        第一阶段是唤醒。唤醒就是老师每天大声地给孩子读15分钟经典，这一环节我在教学中就做得不够到位。我虽然鼓励孩子们去阅读，但是却没有做到天天陪伴他们去阅读。听了时老师的课后，真是有些惭愧！以后我将按照时老师的阅读策略，坚持每天阅读15分钟，唤醒孩子们阅读的欲望。俗话说，兴趣是最好的老师，只有对阅读产生了兴趣，他们才会主动地去读，乐于接受并从中受益。

        第二阶段是编织。就是要有意地去搜索书背后的知识。这就需要探究作者的写作背景、写作风格，以及蕴含的哲理，把这本书和生活进行编织。我的孩子们在阅读时几乎是没有的，就读书而读书，缺少与实践生活相联系，这就是死读书。以后，我也会按照时老师的阅读策略，让我孩子们阅读时也进行编织，活学活用。

做孩子读好书的引路人 —学习时老师阅读策略有感

        第三阶段是穿越。当再次面对这本书时，我们会有情感在里边，老师借助绘本这个载体，帮助学生不断拓展思维，不断探索儿童易于接受和享受的方式，让孩子们学会思考，增长智慧。这一环节真的很重要，读完几本书不是目的，作为老师的我们，应当引导孩子们如何思考，如何接近真理，完善自己的想法。

做孩子读好书的引路人 —学习时老师阅读策略有感

        学了时老师的阅读策略，以后我也会按照这种策略教我的孩子们阅读，因为阅读真是太重要了。重要作家高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”，是啊，书中蕴含着无穷无尽的奥秘，可让你不出门便晓天下事。

        “书读百遍，其意自见”“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。书，像一股清凉的风，能陶冶你的情操；书，像一台智能机器，能帮你整理繁乱的思绪；书，像天使的翅膀，给你勇气和自信，让你探索远方的奥秘；书，又像一双温暖的手，打开你心灵的窗户，让你与世界友好的沟通。书的好处数之不尽，以后我们要踏着时老师阅读的足迹，引领我们的孩子好读书，读好书。

做孩子读好书的引路人 —学习时老师阅读策略有感