2020年10月11日 周六 清
昨天学习以resolution为主题，学习将来时。这个单词，难读，意思不明确，课本后跟着的翻译与其在课本中具体的语境中的意义有差距，对于习惯直译的初中生来说，不好理解；并且结合考试命题，也很少有关于它的单独考题。但是，它是学习本课的核心主题，对于它的理解，直接决定了本课的学习效果。
备课前，翻了一圈朋友圈。湖南唐艳推送了每天的记事，魏志渊老师的海拔五千，郝晓东院长的每日心语让我意识到，这就是他们的resolution，也是解释resolution的素材，谁说英语一定要翻译汉语学生才能理解呢？迅速截图，整理成ppt。再想，这些大咖对于我的学生来说无疑有些遥远，我的resolution可能会更引起他们的关注。简书截屏，插入ppt，一份围绕resolution的背景材料就形成了。
课堂便由此引入。几个后进生的眉眼与表情告诉我，他们很是认真。石梓君等优秀生更是有触动，频频点头。我意识到，如此的德育培养言之有物，是有缘之水，也就高效。意外之喜是，我的“与溢柢同学的点点滴滴”，引发了大家的好奇心，溢柢同学更是人面桃花，笑吟吟。后来翻看这篇文字，自己有些不满意，写的简单且随意，但不影响同学们热情的关注，给我的提示是，静下心来，观察学生，发现优点，把学生写入文字中，让每个学生找到存在感，这种引领会起到谈话不能达到的高度。
无心插柳柳成荫，反思这个环节的设计，老师的榜样引领与学生心灵成长至关重要，做好老师自己就是最好的备课。
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