事情的开始是本周一。
原本那天早上我是带着满心的欢喜去了学校，想着到学校后就告诉陈老师——“这周实习完就不实习了，开始忙活自己的事情”。
进了办公室坐到自己的位置上后，陈老师先问了我：“你们实习是怎么安排的？”
我听出来似乎陈老师话里有话。便如实的说：“我还不太清楚，有说实习到20号，也有这周实习完就走的，怎么了？”
“A老师目前出了（...大致就是一些状况），目前上不了课，只能请假了。”陈老师看起来也有些纠结。
这个时候，我的心里咯噔一下，首先想到的是计划应该是泡汤了，其次我开始犹豫、很犹豫。
犹豫的原因可以说很多，有因为我的计划泡汤、有因为我感到自身能力不足、也有因为我害怕会把学生成绩带歪（这半年并没有上过几节语文课）....总之就是很犹豫。
十分钟后，他们班主任进了办公室后就直接和我讲“就这两个多周了，现在出了状况谁都想不到，你看看你们实习多久，帮忙照看一下！”
“我怕我上不到A老师那么好，A老师也不放心，明儿把你们班孩子带歪了就不好了！”我就直接和班主任讲了出来。
“这倒不会，A老师不放心又能怎样？总不可能让班上学生就这样散两个星期，对吧！”班主任也面露难色，这个时候我不清楚自己是怎样的一种心情。
以前就常说，教师真的就是个良心活，不能随随便便就误人子弟。我原本想着不能昧着良心去教学生啊（因为前两周在另一个班上课时真真切切的感受到了自己的语文功底差到什么地步，时常在黑板上想板书两个字时突然却想不到字怎么写了、又或是常常会讲课讲着讲着就词穷了），然后当指导老师告诉我现在学校也没有别的老师能代课了，班主任又讲不能把学生这样散两个星期，最后万般无奈下只好应了这件事。
之后我就开始忙碌了起来，这或许是这学期前所未有的充实，比大学搞答辩那会儿还要充实。
充实的同时也会冒出来很多曾经未注意过的问题。比如上课上着上着就跑了题，怪我这张嘴太啰嗦，比如我开始接触到一些不那么熟悉的名词，比如上课词穷到尬场，比如我会担心布置的作业是不是太多.......
常常纠结一个问题就是这班学生太过熟悉，之前给他们上品德课。品德课那会儿，我始终觉得品德是个活动性的课程，没必要那么严肃，所以有时会和他们讲一些他们所好奇的事常常引得他们哄堂大笑起来，那会儿的我从没审视过这样一个诟病所以也很少要求他们严肃以待。
然而当你开始上语文课，就会不自觉的开始严肃起来。
最大的一个问题又是常常会词穷，现在的他们单纯而简单，在他们的大脑里学习的知识应该在80%左右，生活琐事和情感大多应该又是20%吧（这只是我的一个猜测，个别早熟的学生除外），而我们成年人的大脑里就复杂的多。曾经引以为傲的语文也因搁置太多年，真的不比现在的他们强。这个时候，我开始怀疑我的专业，我想为什么学小学教育嘛？杂七杂八的，钢琴、舞蹈、手工像是占了主要角色，专业课倒是没学多少（也怪自己当年没认真听听一周两节的现代汉语），反倒像是低配版的学前教育了。
后来我又想起来自己报小学教育的初衷，不就是为了适应现在工作单位的挑剔嘛！学艺不精只能怪你自己了，同样有人学了两年钢琴就去考级了，也有学了两年舞蹈考了舞蹈教师资格证的。现代汉语这些课程是你自己没好好学嘛，没什么可怪的了。
今天下课时，有学生问我“下周是谁给我们上课？”
我只好难堪的说：“还是我！”
说实话，这一周我就像是绝望了一样，忙忙碌碌的然而效果还是差。每天花掉三四节课改作业祈求着在这样一个过程中能得到些许心里安慰，没时间逛淘宝也没时间打打游戏，最怕是上课。
我更像是个学生。
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