偶然浏览昨日之《解放军报》，在《写普通而又伟大的人》中有一段话引起了我的注意：“我以为肖复兴在寻根，在寻找我们历史的根，我们生活的根。”这句话用意是很好的，但我觉得有一处不顺眼，就是“以为”这两个字。
“以为”的意思就是认为，例如：不以为然，不以为苦，反以为乐。
但“以为”与“认为”是不能等同的。“认为”的解释是：对人或事物确定某种看法，做出某种判断。例如：我认为他可以担任这项工作。而“以为”则含有某种不确定性。
所以，我认为，在上面所说的那句话里，把“认为”代替“以为”更确切些。
我为什么要逮住这两个平常的字不放呢？
这是因为我经常在报刊中看到这么一句话：“我以为……”以前我还当这是谦虚的说法呢，今天一查字典，就对此产生了疑问。
等我再长大一些，或许能再写一篇短文来反驳这篇日记。因为，人总是随着年龄的增长而对事物的认识愈深的。
再补充一点：这里的“人”是指我们青少年，对于中年人成为壮年人再成为老年人，这个过程中思想的变化是否和我们一样，我就一无所知了。
如果说我的“咬文嚼字”只限于我自己，那么第二天语文老师吴乐康的较真则引起了大家的反感。
班上有位同学把“已经”的“已”写成了“己”，吴老师就让他将“自己”和“已经”各写一千遍。
这不是体罚，却胜似体罚。抄两千遍就是要写四千个字，需要多少时间？利用这些时间可以看多少页书？我们已经是高中生了，时间对于我们是多么宝贵，这一点老师也常常对我们强调，要求我们抓紧一分一秒时间去学习。可是语文老师竟这样惩罚学生，不仅白白浪费了时间，而且将学生搞得精疲力尽。
不仅如此，那位同学不恨老师才怪呢！老师也许是为我们好，是“恨铁不成钢”，可是他这样搞，怎么能使学生对他信服呢？失去了学生的尊敬，又怎么能让学生喜欢上他的课呢？
他这么做，也将我刚刚对他建立起来的信任破坏了。
上初三时，有一次放学后我去找住校的伊静玩，吴老师也在那儿。他说了一句什么，伊静反驳了他一句，他就把伊静的胳膊扭在身后。目睹此景，我十分看不惯：尽管他比我们只大了七八岁，可能和伊静也只是开玩笑，但作为一名老师，和学生打打闹闹，不成体统！
高一开学后，他生动活泼的教学方式，还有那次值日对我的关心，都在我心里重塑了形象。但今天来这一出，却让我对他很失望。
我“认为”，他在为人师上，还太情绪化了！
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