漯河焦点一期樊蕾 2020.10.22
昨天，因为b班学生上课后还有人说话，再加上前一节课说不出问题答案的那个学生没有按规定抄那一段课文，我生气了。就明确告诉学生我有点生气，有点失望，并把让我生气的原因说了说。那一节课学生表现的纪律性很强。
今天上课前，教室外的学生一看见我上楼，就纷纷跑进教室，拿起课本开始读书了。上课铃响过，我示意他们停止读书，说：今天咱们班同学表现很好，老师很高兴。不过，以后不用看到我过来就开始读书，课间就是让放松休息的，只要在课前回到座位拿出课本准备好上课就行了。接着，我又把我看到的a班和他们班各自的优缺点比较一下，要他们发挥优点，改正缺点，争取提高学习成绩。
同学们都很高兴，无论是听课、读书还是回答问题都表现得很好。学生读书时我转着看看，所有人都把要求记住的知识点在课本上做了标记。
孩子比较具有可塑性。大概是前一段时间我对他们要求的不严格，而且我讲课时喜欢营造轻松活泼的氛围，他们就顺势放松了对自己的纪律要求。当放松超过一定的界限时，又触犯了我的底线。还好，在昨天的批评、提醒后，他们能及时调整，知错就改，这让我很惊喜，很欣慰。
昨天批评他们后，我有点担心以后与他们的关系会变得疏远，通过今天观察，我的担心是多余的。而且，今天对他们的表扬和鼓励会更拉近我们之间的关系。这是我很看重的。
古人说：‘‘亲其师，信其道。’’焦点老师们也常说：‘‘关系是第一位的。’’要想让他们学好自己教的这门功课，一定要和他们相处好，这样，才能毫无障碍的把知识和经验传递给他们，让他们不断的进步和成长。
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