异彩/文
审美常常不需要知道原理,但创造美的人,必须要知道方法论,才能持续的创造。写作是双向的沟通,而不是单向的表达。你能理解多少人,就能拥有多少读者。所以写文人,除了自娱自乐,自嗨型的文章外,要有读者心。
很多同学会问了,我知道,我手写我心,怎么又来了个读者心,可什么是读者心呢?他们是矛盾体,还是平衡体呢?“达者兼济天下,穷者独善其身”来解释。这句话在写文的时候如何理解呢?
写文的第一步,要有真情实感,也就是我们说的我手写我心。有了真情实感后到达第二步,写文人要有读者心,要心怀读者,每个人的时间都很宝贵,都想通过一篇文章能有所获,或者享受一种美感。
解剖实验室的宗旨是:剖文剖心剖百态,验情验真验人品。
其实归根结底,我们剖的就是同学们的写作心和读者心。
好多同学,心里想,我手是在写我的心呀。记得以前带班的时候,好多同学写《我的母亲》时,半夜把作业交给我:“助教,我写的时候,忍不住,跑出去哭了好几次。”我看见他洋洋洒洒几千字的文章,流着眼里写的,应该是我手写我心了吧!
可是全篇发泄文,整个就是成长血泪史,一地鸡毛。写我心,不是把旧的伤疤,拿出来掰开,给大家看。是写你不畏将来,不念过往。是你接受了过去,放下了曾经那些或大或小的伤痛,重新来审视自己,看清前方的路。我手写我心,不是让你去再伤害自己一次,而是通过文字释放,找到疏解的方法。
在实验室天天做剖文,总结工作。我总结出了读者心的6重境界:
1. 漂亮的排版(这个不用多说,经过29天的学习,基本上已经掌握)
2. 基础知识(昨天淡淡翠老师也讲了具体的内容,温故而知新,请同学们定期的回听)
错字率低于千分之五
举例:的,地,得的用法剖文时第一大基础性错误,淡淡老师第一堂课已经讲过,我不在重覆。
标点符号使用正确 实验室剖文第二天常见问题,好多一逗到底呀,逗号,句号用力不均匀呀,感觉文章的句子头重脚轻,感叹号的勿用等等。
3. 无明显的逻辑错误
很多时侯,解剖室里解剖的文章,让实验室的老师丈二和尚摸不着头脑。
举例;a.一个同学写《活着》主要内容写,主人公本计划和相爱的男朋友结婚,婚期未到,等来的,确是男朋友的老婆到单位大闹,才发现自己做了小三。受不了单位同事地指指点点选择了离职。面对失恋,和失去工作地双重打击,选择了自杀。被赵医生抢救过来,文章结尾没有任何铺垫居然和赵医生有个感情。
前文挖坑提到,被赵医生救过两次,后文莫名奇妙赵医生出现在咖啡厅去找他。第一,挖坑没有埋,读者找完全文,没找到自杀两次的线索和情节。第二,赵医生没有任何铺垫,为何会和一个自杀的病人产生感情,也没有铺垫,逻辑不清楚,显得很突兀。
4. 框架结构是否完善。解剖室里文章关于框架结构,首榜排虎头蛇尾,(我理解地是着急完成作业,没用心写完)
关于论据,一个论据想证明一个观点,会不会有片面性,和主观性在里面呢?正常情况,至少2到3个论据,正反搭配着使用。
5. 倾心之剑:------能够给读者什么东西:信息,知识,美感,思想。让读者知道一些东西,激发一种情感,体会一种美感,促使一种行动。
6. 表达的角度和切入点让读者舒服。也就是我们常说的同理心。前天晚上,在导师班的授课群里。一个同学问,作业写多少字,是三篇都写吗?关于这个问题,在开营前,课表发了不下十次,开营后班会上也说了,淡淡老师的课程上也说过,在我的主观印象里,学习是自己的事情,要有所获,就该自己对自己负责。
当时那个同学,也是一样,她可能是想要表达时间忙,没听课。但他文字里表达出的感觉是,不想听课。我们本意都没有恶意,因为我们说话的时候,没有站在对方的角度产生了不理解。写文也是一样。
看见同学不开心,我心里也挺难过的,我也在反省,自己说话表达的方式。拿出了《庄子说》,看见一个故事,从前有一个人极喜欢马,他无微不至地伺候他的马,用竹编的筐去接马粪,用巨大的海蛤去装马粪。有一天,他去拍马背上的吸血苍蝇,马一受惊,便把养马的人给踢死了。
这个故事告诉我们,养马人爱马,但马不知道呀。我们写文也一样,如果不掌握好读者心,不注意表达的方式和切入点,读者也不能透过你的文字读懂你的心,接受你要表达地情感。
7.写文人要有使命感
达者兼济天下,穷者独善其身。当年鲁迅弃医从文,以文救国,就是用笔兼济天下。虽然我们修行没有鲁迅深厚,但至少要做到独善其身。
举例:借用主编的话,写作不怕走黑暗的路,因为所有的黑暗都是导向光明。写作最怕走邪路,什么是邪路?比如,还没开始学会写作就追求点击率。或者用写作伤人,这可能就走偏了。笔能救人,也能害人,你选择哪一种呢?
对照一下,读者心的七重境界,你走到哪了呢?
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