袁老师所执教的《田忌赛马》一课是统编教材五年级下册第6单元的一篇课文。本单元的语文要素是：了解人物的思维过程加深对课文内容的理解。
在袁老师所执教的这节课当中，课程的教学目标是非常明确的，教师的角色也发生了变化，只是组织者和引导者。首先在关注课文教学内容的时候，袁老师基于对学情的充分了解，《田忌赛马》这篇课文内容是非常浅显的，如果仅仅教内容的话，教故事情节的发展变化，对于这样一件简单的事，对于五年级的学生来说，简直是在浪费时间，没有多大意义。所以在教学时，袁老师根据教材特点，用教材教学生学习概括叙事性文本主要内容的方法，用教材教学生体会语言表达精确的好处，以及培养学生阅读文本、分析文本的能力，感悟语言文字的魅力。
本节课袁老师始终紧扣单元重点目标——了解人物的思维过程，以思考为核心，以创新思维为本，以培养能力为目的，把时间放给学生，培养学生独立钻研自主学习的良好习惯，使学生由乐学到学会，最终达到会学会用的目的。
同时本节课的课堂氛围人文气息浓厚，使每个参与学习的学生得到多方面的满足，赛马过程是教学的重点，推想人物的思维过程是教学的难点。袁老师，巧妙地创设情境，把学生带入那时，那境让学生能够有感而发。
同时本节课的课堂层次非常明晰：从关注单元教学目标到感知本课的课文内容，从关注课文中的重要比赛到关注课文的重要人物，从关注人物的对话到走进人物的内心，从推想文中人物的思维过程到发展学生个人的思维能力，可以说，无论从知识层面还是能力层面，都做到了层层递进，螺旋上升。同时本节课最大的一个亮点是袁老师放手让学生参与学习，让学生真正地从读中去想、读中去悟，举一反三，学以致用，既发展了学生的语言，又提升了学生的思维，而且课堂妙趣横生。
总的来说，本节课教学环节设计巧妙，环环相扣，且朝着目标直奔中心，激发了学生的学习热情，开发了学生的学习潜能，使学生在互动中获得新知，获得自我表现的满足，调动了学生学习的主动性和积极性。
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