（方法迁移和应用）
T：这个方法真的看懂了吗？拿出学力单试一试。刚才我们理解了小数相乘的算式，现在你能不能想一个一位数乘两位数的小数乘法算式。
S：0.2x0.03，0.3x0.54
T：那我们就用这样的方法理解这个算式，应该怎么计算，写在学力单上。
S：把0.3分成3个0.1，把0.54分成54个0.01，……
T：看来大家都理解清楚了，现在请你举个例子，小数乘整数、整数乘整数也可以这样理解吗？
S：0.3乘5，5乘30。
T：在学力单上把这两个算式算一算。
S：0.3看成3乘0.1，3乘5等于15，相当于就是15个0.1。
S：把5看成5乘1，把30看成3乘10，3乘5等于15，相当于个数，再乘10，相当于是15个10，就是150。
【总结】
T：观察今天找到的这三个算式，他们之间有什么相同点？
S：都是先表示成了几个几，然后都是在算有几个这样的计数单位。
T：讨论完了这些问题之后，我们课前的问题（引入部分）能不能解决了？
问题1：就是6个像0.01这样的计数单位。
问题2:0.3乘5，结果比0.3大，两个数都小于1的时候才会越乘越小。
问题3:更简便一些，可以把小数乘法转换为整数乘法之后更容易计算，可以看出整数个计数单位。
问题4:其实就是把小数看成一个整数来计算。
T：通过今天这节复习课的讨论，你觉得复习思路对我们以后的学习有什么帮助呢？
S：帮助我们学习小数除法、分数……
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