学行知思想 走创新之路

指导思想：

在陶行知先生“生活即教育、社会即学校  教学做合一”的思想指导下，在校领导的关怀和老师们的精心培养下，在师生们的共同努力下，职二（4）班全体同学在德、智、体、美、劳等方面都取得了一定的成绩，尤其是动手能力和创新精神得到了良好的发展。

今天，我们职二（4）班举行这个主题班会，希望同学们通过进一步学习陶行知现代教育理论知识，能更加深入了解陶行知现代教育思想，把理论知识用于学习、生活和工作中，使本班各项工作再上新台阶。

主题班会顺序：

一、主持人介绍陶行知先生生平事迹

二、钱志辉同学朗诵陶行知语录

三、 周少梅同学演讲“什么人是最具有创造性”

四、  陶行知教育理论知识竞赛必答题

五、  郭永杰、何超同学朗诵《白云山下的行知》

六、  陶行知教育理论知识必答题

七、  全班同学朗诵《站在庄严的陶像下》

八、  梁志勇同学表演魔术、笛子演奏

九、  陶行知教育理论知识抢答题

十、  徐婉冰、杨荣光同学朗诵《努力》、《手脑相长歌》

十一、主持人介绍职二（4）班在学陶师陶活动中取得的成绩

十二、梁志勇同学演示参加广州市白云区中学生科技发明一等奖并获广州市三等奖的制作

十三、林丽琼同学讲学习心得

十四、游戏：英语单词接龙

十五、班主任为本次主题班会小结

       

（勇）大家好！我是职二（4）班的梁志勇

（英）我是职二（4）班的黄志英

（一起说）“现在由我们来组织这个班会，欢迎各位领导和老师参加我们的主题班会”

（勇）今天班会的主题是“学行知思想，走创新之路”

首先，让我们来介绍一下陶行知先生生平事迹。（注：运用多媒体，播放陶行知先生的照片、语录）

（英）陶行知原名文浚，后改名为知行，行知。1891年10月18日生于安徽歙县黄潭源村。家境清贫，天资聪颖好学。六岁入家乡蒙童馆，就读于歙县崇一学堂，十七岁入杭州广济医学堂，因该校歧视教外学生，贫而退学。1909年入南京汇文书院，次年转入金陵大学文科，1914年以第一名毕业于金陵大学，后赴美国留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授。1946年1月，陶行知在重庆创办社会大学，任校长。抗日战争胜利后，他在三个月内向各界演讲一百多次，并“再接再厉，前仆后继，屡败屡战，以底于成。”后来劳累过度，于1946年7月25日患脑溢血逝世，享年55岁。

（勇）陶行知是伟大的人民教育家，教育思想家和教育改革实践家，是伟大的爱国主义者，伟大的民主主义战士和共产主义战士。陶行知生长在灾难深重的半殖民地，半封建的旧中国，毕生致力于人民教育事业，改革旧教育，创建人民大众的新教育，谋求以教育革命配合政治革命，勇于探索，坚苦奋斗，百折不回。创立了适合中国国情的“生活即教育”理论体系，为改革中国教育，为培养人才做出了卓越的贡献。

陶行知的一生是战斗的一生，伟大的一生。陶行知逝世后，毛泽东主席评他为“伟大的人民教育家”，周恩来总理称赞他是“一个无保留追随党的党外布尔什维克”，宋庆龄赞誉他是“万世师表”。

（ 英）好了，听完陶行知先生生平事迹，我们对陶行知先生有了进一步的了解，陶行知先生是伟大的人民教育家，伟大的民主主义战士。下面有请钱志辉同学朗诵陶行知先生语录。请鼓掌欢迎。         

陶行知语录：

1.    有行的勇气，才有知的收获。

2.    有行动才能得到知识，有知识才能创造，有创造才能有热烈的兴趣。

3.    思想与行为结合而产生的知识是真知识。

4、一旦养成学习习惯，个人就能终生不断进步。

5、学习为生活；生活为学习。活到老，学到老。

6、我们能够做的最高境界就是创造。

7、人生志在创造。

8、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

（勇）陶行知先生的思想虽然是经过了七、八十年，但对我们现代的教育教学活动仍有指导作用，陶行知先生一再强调“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧” 。陶先生的创造教育思想在我们今天，以至未来的教育改革实践中，具有永恒的指导意义和实践价值。

下面，由周少梅同学演讲“什么人最具有创造性”。

        什么人最具有创造性

具有创造性的人在对待事情的发展上喜好听凭自然，不需要事先勾画草图，他们从每天所干的工作和所发生的事情当中寻找前进方向，他们偏爱对实际事件发生反应不是按某个人所立下的标准干活，他们在工作中寻求自己的规矩。具有创造性的人具有雄心壮志，他们愿意同充满信心、洞察力强、顽强执着的人一道工作。他们区别于一般人，能够迅速意识到某一件工作的实质和重要性。他们不受自身想法的约束，愿意测试检验自己的想法，愿意看到别人的挑战。

具有创造性的人看问题具有与常人不同的眼光，他们具有特殊的综合能力，往往别出心裁。当别人说2+2=4时，他们却说2+2=22.

事实上，人人都可以成为有创造性的人，就看你如何发掘自己的创造性。如果你发现自己缺乏创造性，就应该检查是否存在下列主、客观的障碍并应设法克服。

缺少确定的奋斗目标，恐惧失败，担心成功可能带来不利影响，贪图眼前既得利益，害怕生活的改变对自己不利，缺乏精力。

同学们，只要你充分发挥自己的能力，认识并注意克服自己的缺点，你就一定能成为一个有创造性的人，并且在所进行的创造中获得无穷的乐趣。

（英）听完周少梅同学的演讲，我们大家可以得到很多启发吧！

下面，我们进行陶行知教育理论知识竞赛必答题。

（勇）经过一轮激烈的知识问答题后，让我们放松一下，来听郭永杰、何超同学诗朗诵“白云山下的行知”

《白云山下的行知》

我们是白云山的儿女，

我们是白云山的主人，

白云山是我们的家。

我们的学校，

我们的乐园，

我们的世界。

我们要学习、学习，

充实自己；

我们要贡献、贡献，

服务社会。

观！

静观大千世界，

啄！

啄开未知之门，

飞！

飞入神秘之宇宙，

找！

找出真理之夜明珠

衔回人间，

饰在每一个人的额前，

照着人类在狂风暴雨的黑夜里，

走到天明，

迎接东升的太阳，

得到光，

得到热，

得到力，

创造幸福的中国，

真即善，

真即美

真善美合一。

（英）听完“白云山下的行知”，我们作为行知学子，要向老一辈革命教育家陶先生学习，学他那勇于探索，不断创新的精神。

下面我们接着进行陶行知教育理论知识竞赛必答题。

（勇）经历过两轮的只是竞赛，看哪组得分较高。

下面我们全班朗诵《站在庄严的陶像下》

站在庄严的陶像下

悠悠白云下，阵阵松涛间，

行知校园里，洁净操场上，

巍然屹立着——

人民教育家陶行知先生的塑像，

站在庄严的陶像下，

凝视着您慈祥的面容，

我们追思着，

您，伟大的民主战士，伟大的人民教育家，

辉煌的一生——

发展教育，振兴中华，追求真理，献身人民。

我们追思着，

您发展我们民主教育的匆匆足迹，

创晓庄，办工学，兴育才——-

辛勤的耕耘，换得了累累硕果。

“生活即教育”、“社会即学校”——

伟大的教育思想，闪烁着耀眼的光芒，

我们追求着，

您那伟大人格，崇高品质的发扬广大

“捧着一颗心来，不带半根草去”

“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”

站在庄严的陶像下

我们豪情满怀，信心倍增

实践先生的教育思想，

我们已经取得了骄人的成绩---

手脑双挥

教学做合一

理论和实践相结合

白云载着我们真挚的诚意

松涛传递着我们坚定的心声

您的思想，是我们办学的方向，

您的实验，是我们奋斗的武器

在改革开放的今天，在市场经济的大潮

我们勇往直前

（勇）悠悠白云下，阵阵松涛间，先生慈祥的面庞，将再绽出灿烂的笑容。

（英）下面请梁志勇同学笛子演奏、魔术表演。

（英）欣赏完笛子演奏、魔术表演后。下面我们请下面的同学进行知识抢答

（完毕后，总结得分情况。我们看一看各队的得分情况）

（英）下面请听徐婉冰、杨荣光同学朗诵陶行知的诗《手脑相长歌》、《努力》。

《手脑相长歌》

人生两个宝,双手和大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑,饭也吃不饱。手脑都会用,才算是开天辟地的大好佬

《努力》

努力，努力，努力向前进，努力向上进。先把脚跟儿站稳，再把方向儿认定。一步，一步地走；一步，一步地近。千万不要转身回过头，别人的闲话也不要听。前进道路崎岖不平坦，战胜困难全靠有自信。努力，努力，创造个好命运，自己的力量要尽。

（勇）让我们手脑相结合 ，虚心学习，创造美好的明天。我们职二（4）班在学校领导的关怀和教师们的培养下，认真学习陶行知现代教育理论，弘扬陶行知创造教育思想，注重思想品德教育，积极参加青少年科技活动和参加学校举行的文体活动，两年来取得了可喜成绩 。

（英）一：文化课方面：职一英语会考全年级第一，数学会考年级第二，政治第二；职二政治、语文联考全年级第二。

二：专业课方面：职一百分之百通过电脑中级考试，取得证书

三：文体方面：

1、2001学年、2002学年校运会分别获得团体总分第一名

2、2001学年，小无线电测向团体第二名，何隶明同学获全国无线电测向第四名

3、2001年文艺汇演三等奖

4、2001年校手抄报二等奖

5、2001年校健美操比赛第三名

6、2001年广播操比赛第五名

7、2001、2002连续两学年被评校先进班集体

8、2002年，校“行知”杯男子篮球赛冠军

四、个人项目：

1、林志华获摄影大赛第二名、李广灿获摄影大赛第三名

2、苏玉嫦获书法大赛第三名

3、林志华、梁志勇、冯世华获2002学年广州市中学生电脑竞赛三等奖，其中梁志勇还获得广州市白云区中学生科技发明第一名和广州市中学生科技发明第三名。

4、林丽琼、梁志勇获白云区优秀团员称号；周少梅、林丽琼、梁志勇被评为校“十佳”学生。

（勇）除了以上读到的名单，还有许多同学也为班级做出了许多贡献，比如在校运会中拿到名次的同学也有很多。他们默默为班级努力奋斗。

（英）我们职二（4）班虽然取得了一定的成绩，但是我们会再接再厉，力争取得更好的成绩。现在由梁志勇同学来演示广州市白云区中学生科技发明第一名并获得广州市中学生科技发明第三名的制作。

（英）看了梁志勇同学的小发明，但愿我们班会有更多的小发明问世。

（英）下面请学习标兵林丽琼同学讲一下学习心得

现在是21世纪信息时代，我们不能再死读书，而是要把它变成活的，不再做书的奴隶，要做书的主人。我们应当劳逸结合，该玩就开心地玩，抛开沉重的学习负担，尽情释放自己，不再为各类的考试和分数而烦恼，该学习则尽情地投入，把自己融入书的世界中。上课认真听老师讲课，做好笔记。

我们要注重对书本内容的理解，而不是死记硬背。语文则要注重理解课本中所要表述的思想，各方面都兼到。英语就不同了，有些东西也只有死记硬背，如单词，外国人的一些日常用语不是我们所熟知的，所以我们要加倍努力，也可以做一些学习卡来加强认识。但我们不但要注重书本知识，还有一些社会实践。现在我们所学的知识还很少，还要看一些课外书，接触面要广一点，这样对我们以后会很有好处。

我们也只有把学习当成乐趣，而不是当成包袱，这样才会有动力开开心心学下去，才会学得更好，如果我们把它当成包袱只会被这个包袱压得透不过气来。

（勇）听完林丽琼同学的学习心得后，相信大家有所体会，希望我们在以后的学习生活中做得更好。

（勇）下面我们进行英语单词接龙：四组同学的第一名同学先写一个单词，第二个同学用词尾的字母在写个单词。依此类推，在规定的时间内。看哪组又快又准确，那么这组就为胜。

（英）随着时间的飞逝，这次主题班会接近了尾声，现在有请班主任为班会课小结，请大家鼓掌欢迎。

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家好！

在学校领导的支持下，在科组梅老师、盖老师的指导下，在师生们的共同努力下，经过一个多月的积极准备，我们今天举行了这次班会，通过这次主题班会，同学们对陶行知现代教育思想有了进一步的了解，希望同学们以后能把理论知识用于学习、生活、工作中。

此外，通过这次主题班会，提高了同学们的胆量，语言表达能力，组织管理能力都得到了良好的发展。同时也培养了同学们的团结互助的集体主义精神。

我的讲话完了。

谢谢大家！

（英、勇）感谢各位领导、老师、同学们参加职二（4）班的主题班会，现在宣布《学行知思想  走创新之路》主题班会到此结束，欢送各位领导、老师、同学们。放音乐《走进新时代》

        附：

陶行知知识问答题：

1、  陶行知原名陶文浚，后改名为行知，再改为行知。请问为什么更名陶知行为陶行知（10分）

答：陶先生主张“行是知之始，知是行之成”。

2、  陶行知先生“生活教育”观点的含义是什么？（10分）

答：一是说教育来源于生活，教育是在社会之中；二是说教育，学校要为生活和社会而服务，教育要满足人民需要。

3、  陶行知普及教育思想和实践的基本原则是什么？（10分）

答：从实际出发，从我国国情出发。

4、  陶行知职业教育思想和实践的启示是什么？（30分）

答：一、在发展职业教育中，要特别注意适合我国国情和办学目的与条件。

二、在普通教育或师范教育中，坚持教育与生产相结合。

三、积极开办各种补习教育

四、发挥学校的潜力和优势，与其他部门合作，对青少年进行职业教育。

五、创造一种适合职业教育的最优组织形式。

5、1923年夏，陶行知撰写《乡村工学团经济初步计划说明书》指出“中华民族已经到了生死关头“，要起死回生，必须实施六大普通训练，请问为哪六大训练？（10分）

答：军事、生产、科学、识字、民权、教育。

6、1939年7月20号，陶行知在重庆创办育才学校，请问育才学校的教学内容和教学方法有何特点？（30分）

答：教学内容：采取普修科与特修科相结合。

教学方法：教育与劳动相结合；理论与实践相结合；课内与课外相结合。

学校教育与社会教育相结合的途径，在集体生活中要求德智体美劳全面发展。

7、说出至少三个中国最早倡导职业教育的教育家。（10分）

答：蔡元培、黄炎培、伍廷芳、张元济、马良、陶行知。

8、陶行知提出教育的思想路线是什么？(10分)

答：行-----知-----行。

9、陶行知先生要求学生“每天四问“来加强自我修养，请问是哪“四问”？（10分）

答：第一问：我的身体有没有进步？        第二问：我的学问有没有进步？

第三问：我的工作有没有进步？        第四问：我的道德有没有进步？

10：陶行知先生创办的学校，请举出三个。（10分）

答：晓庄师范、山海工学团、育才学校、社会大学。

11、陶行知先生认为中国教育目标两层重要内容是哪两层？（10分）

答：第一层：国家主义与国际主义

第二层：物质文明，精神文明

12、陶行知教育思想的出发点是什么？（10分）

答：民为贵，人民第一，一切为人民。

13、陶行知先生晚年提出“教师的职务是千教万教，教人求真”，请问学生的职务是什么？（10分）

答：千学万学，学做真人

14：第一流的教授具备两种要素，请问是哪两种要素？（10分）

答：一、有真知灼见；二、肯说真话，敢驳假话，不说谎话。

15、1928年5月全国教育会议期间，陶行知在普通教育组会议中提出评价学生的标准应该是什么？（20分）

答：1、健康的体力；2、劳动的身手；3、科学的头脑；4、艺术的兴趣；5团体自治的精神

16、陶行知先生解释教育的含义是什么？（10分）

答：教育是教人发明工具、制造工具、运用工具。（10分）

17、1929年陶行知提出“生活教育的五目标”第一项目标是什么？

答：健康的体魄

18、陶行知先生生活教育理论的核心内容什么？（10分）

答：“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”。

19、“手脑相长歌”中“人生两个宝”是指哪两个宝？（10分）

答：手、脑

20、陶行知先生“生活教育”理论的重要组成部分是什么?（10分）

答：美育