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假期第四周记录(20180729)

假期第四周记录(20180729)

作者: 张毛丽 | 来源:发表于2018-07-30 07:31 被阅读27次
假期第四周记录(20180729)

整理孩子们上个学期做过的语文思维导图,为孩子们在语文学习中也能保持清晰的罗辑思维而高兴。自己呢,备课《论语》,从读过的书中查找孔子的相关资料,如《经典的理由》中“论孔子”,《语文课》中对孔子的评价,这些碎片化的内容重新整合。为了上好一节像样的语文课,背后必须下足了功夫。由此,也让我再次思考:什么是语文课?

语文,就是生命。

最理想的语文课,要达到一种深度。那不再只是满篇的议论与滥情,其实最小的、最朴质的,往往是最感人的。关注语文,不仅仅只是白纸黑字,还有文字底下的生命。

常言说:腹有诗书自气华。

我想这里的诗书不只是一般人眼里的干枯的文本,还有一顆心,一颗细腻的、热爱生活、热爱生命的心!

热爱生活就会热爱语文,热爱语文也必然会热爱生活。

所以,我们憧憬一种真正唤醒生命的语文课。

不再是坐在教室里,不只是捧着一本封面写着“语文“的单调的教科书读来背去,不仅是翻着一张又一张的厚厚的复习资料,将考试技巧在心中默背……不!都不是!这个时代,我们要全新的语文课。

语文是过日子,而不是混日子;不是为着考试、为着成绩而混日子,过一天算一天,我们要的,是五彩的、丰富的“日子”,一种新奇的“过法”。

我们想要的语文课,可以深入研究我们中华民族的文化内涵,品读古今经典,且是还要深入品读。

我们想要的语文课,可以欣赏不同民族的不同文化,对比中西方文化,领略不同地域的文化的不同之美。

我们想要的语文课,也许一学期就研究一本书、一个人。

我们想要的语文课,也许一个月就讨论一个话题、一种文化。

我们想要的语文课,是我们自己的。也许站在讲台上的是孩子们,也许讲评作业的全是孩子们,不要参考资料,不要过多老师的“输入”。所有的教学成果,都是我们在孩子们心底种下的。

我们想要的语文课,也许不是在教室里进行,走上大街,走进公园、书店、博物馆,其至深山老林。只需随手带上一个本子,一枝笔、剩下的,就是用上专心了。

我们想要的语文课,形式应该有很多样,演讲、辩论,还有很多,但都要欢快无限。

这样的语文课,一种到达心灵深处的完美课堂,我们正在践行,在践行中不断摸索,不断尝试,只希望我们的语文课是语文课,每节课都是一场带孩子沉醉其中不知归路的精神盛宴。

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