用文字来反抗

用文字来反抗

今天是2月28日，二月份的最后一天。冥冥之中，我选择了世纪老人冰心的《谈生命》一文来执教。直到课前，我在跟同学们一起了解冰心生平时，才意外得知今天是冰心老人逝世十八周年纪念日，所以上课时我临时加了一个环节，让同学们默哀十秒，怀念这位伟大的女性。

很感谢今天有这样一个机会能跟大家坐在一起说一说、聊一聊，因为这样的机会并不多。

七年前，时任刘家场初级中学校长的雷校长一个电话打给我先生，说学校急需一名语文老师，问我愿不愿来这所学校，我当时不假思索地一口拒绝了，因为我在小学一直教的是是数学。后来雷校长再次打电话给我，劝我过来，因为考虑到自己的女儿不久就要到这所学校上初中，最终我答应了。从此，我走进了这所并不太熟悉的学校，也开启了人生的又一段不一样的旅程。人这一辈子，你不去尝试，不去挑战，便永远不知道自己的潜能有多大。

今天想来，我仍然要感谢雷校长。记得我来学校的第一天，心里或多或少还是有些忐忑，我跟他说了自己改行、跨学段的一些顾虑，原来他们一直误以为我教的是语文，直到那天他们才弄清楚我在小学一直教数学。他说：没事，你行的！

我不敢说，我这个初学者，语文教得怎么样？但在刘中的七年，在语文教学中我还是找到了一些乐趣，而这些乐趣，恰好是与我的爱好相契合，因为我是个偶尔会提笔写点东西的人，我也不敢说自己写得怎么样？但用文字来反抗，反抗平庸，反抗平淡，反抗淹没，我知道这是我唯一的一种“把自己的命运同其他人的命运分隔开来，并且成功地变成与众不同的人的方法。”

来刘中，我遭遇到的是一群青春期的孩子。回想自己曾经迷茫、痛楚的青春期，我对这个年龄段的学生总是充满了一种莫名的怜惜。所以遇到问题，我常常会进行换位思考。上天给了我委屈和痛苦，但他也总有眷顾我的地方。很庆幸，生活让我学会了学习和反思。跟学生相处，教学生，我收获的总是比学生多。比如今天我上课的课件，就是班长雅在我的指导下制作的。大家看到的九（4）班的黑板报，也基本是雅的创意。有很多老师会感慨九（4）班的学生很优秀，可是只有我自己心里清楚，我曾经为这群孩子操了多少心！像雅，她的问题只有教过她的老师才清楚，不瞒大家说，她是我操碎了心的学生之一。就在前天，我在办公桌上发现了她写给我的一张小纸条：文老师，我们一起努力变得更好！接近三年时间的相处，我看到了雅身上很多闪光的地方，并把这些闪光的地方去放大。雅已在全国各级各类报刊杂志上发表过好多篇文章，进入九年级，她在很多方面也有了很大进步，我心欣慰。

九（4）班涌现了一批爱学习、上进的孩子，他们总是走在我的前面，自觉地学习，努力地学习，因此打下了坚实的语文基础。在一次次考试中，他们总是以优秀的姿态亮相。好几个孩子的作文获国家级、省级征文奖，她们的文字也发表在《作文》、《作文成功之路》、《少男少女》、《洈水》以及《山鸣》上。

所以我坚信：念念不忘，必有回响。学生记得我的好，我也会记得他们成长中的点滴。

用文字来反抗
用文字来反抗

在刘中，我接触了一群真正的爱语文，爱教书的老师，那就是你们，“与君一席谈，胜读十年书”。我们走进彼此的文字，对彼此有了更深的了解。校刊《雏凤》上专门辟有一个栏目《教师美文》，每一期上都有老师们的文章。我从你们身上看到了：能写一笔好字，能写一手好文章，这才具备了语文老师的一些基本素养。所以，我一直在努力向你们学习。谢谢大家，让我从你们每个人身上学到了很多。真的，这不是矫情。

我想这大概就是我人生中的一些快乐吧！

来刘中，让我失去了一些机会，甚至这辈子都不会再有的机会，很多人替我惋惜。我也会辗转反侧，失眠，心里说不出的委屈，有酸楚，有无法言说的痛。回顾二十多年教书生涯中的风风雨雨，能够坚持到今天真的特别不容易，不是傻子，也该是半个神了。

“塞翁失马，焉知非福”，我常常以为，人生不必把得失看得太重。

冰心老人说：人的生命中，痛苦与快乐总是并存的。

这三年，也正是我自己的孩子上高中的三年，我是班主任，课余会敲打一点文字。我还要负责校刊《雏凤》的编辑工作，这本杂志是我的老师创办的，曾经得到冰心、臧克家、魏巍、袁鹰等文学大家的亲笔题辞与鼓励，到现在一直坚守了二十多年，可以说颇具影响力，我理由也有责任将其更好地传承下去。所以这几年的生活只有一个词可以概括：忙碌。没有时间去充电，没有去外面学习。

今天的反思有些偏题了，没有按照我原来准备的说。我是初学者，也算得上是个爱学习的人，大家是行家，我也不用多说，渴望得到大家的指点与帮助！

谢谢大家！

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