今天我去了两个班上课，上的内容是一样的。
但是今天我在四班上语文课效果特别不好，心情也很不好。而且我在四班上课还批评孩子了。因为太多孩子上课不听课了。而我在2班上课效果则好得多。孩子们很愿意跟着我走，听课也比较认真，我发指令孩子们愿意跟着做。
我搞不明白为什么四班的孩子不跟着我走？
针对四班孩子上课不跟我走，不爱朗读，不听指令的上课习惯，我很烦恼。我真的不知道如何改进，朝什么方向去努力。
今天，我想到的办法是：平时上课我少讲，让孩子们多写，多四人或同桌互相说、互相讲。少点我与孩子一对一的讲课。今天，我备课准备了好几张预习单和导学单，以后上课，我多让孩子做导学单，然后让孩子看着导学单相互谈论，相互纠正，再小组派成员上台展示。或者，小组或同桌相互看导学单自己学习，相互帮忙完善同一张导学单，然后再四人小组讨论，再四人小组派代表轮流展示。
另外，定期开展语文实践活动，比如，背诗比赛，推荐最喜欢的一本书比赛……
也许，这就是我正在教的语文，这就是现实中的语文。我能做的是多去尝试，多去反思，多去实践，然后及时总结经验。当然，我也要尽量抽时间去阅读，学习到一些新办法，受到一些新启发，能为我所用。
语文教学难呀！到了不得不改的时候，不改我就上不下去。不改，孩子根本不理会我。因为孩子在变，他们要自主，要自由表达，拒绝权威，他们要相互交流。作为老师，只能顺势而为。也许这样才能让孩子的潜力最大限度的发挥出来。
网友评论