不足:本单元重点学习“动静结合”的写作方法。及时在课文学习中讲解，欣赏得再入情再到位，在“交流平台”总结回顾再细致，学生来到“词句段运用”和“习作”处还是写不出来事物的动态。可能在平日课文教学中就该设计仿写锻炼的环节。否则，真难写出来。其次，在介绍元旦海报时，过后有同学却画成了手抄报。没有搞清楚二者的区别，所以教学中对比的手段还是要用，帮助学生区分，帮助掌握所学对象。
优点:张志和《渔歌子》赏析完色彩美之后，对比柳宗元《江雪》发现相同点，都说的是渔翁披蓑戴笠垂钓，结构上先写景后写人；不同点，同是人生失意时，两人的态度却不一样。前者借江南水乡色彩明丽的景色，展现了悠闲自在的生活，表达了愉悦之情。后者，通过严寒的环境描写，表达孤独寂寞之情。通过相似文本的对比拓展学生视野，提升鉴赏能力。
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本文标题：语文课堂反思五
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