1-2 你是哪种学习类型？

【精时力学习日志】

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今日主题：1-2 你是哪种学习类型？

学习日期：2021年3月9日

1、[收]我在课程里的收获（我学·核心·WHY·WHAT·HOW+我思+正反栗子+我行）：

温故

①【我学】

核心：如何点评日志？

从形式上、从思考的角度去点评。

点评的过程注意语气和心态。点评者并不是为了表现自己的优越，被点评者并不是做的不好。

why：点评的过程更重要的是为了提升我的学习能力，看到更多的思考角度，提升思考理解的准确性。但是在点评的过程中要注意，大家是互相学习的状态，避免因此产生不良情绪。

举例说明一个学员抄袭日志，崔律提出禁止抄袭后对方感觉受到羞辱。其实崔律本意是为了让大家更好地学习，不是为了羞辱对方。

what：

从日志的形式和思考角度去点评日志。

互评时主语用语，调整心态。

how：

a.阅读标点符号，是否有误。标点符号的误用有两种原因一方面是不了解标点符号的用法，另一方面可能对知识的理解有误。

b.用语的准确性。比如学习的4个阶段可以改成人生的4个阶段或者4种学习类型或者4个领域会更准确。

c.思考的角度。

比如林鑫提到崔律在每个领域很快取得成绩和学习力有关。

刘芳联想到自己在学习过程中输入的口很大，输出的口很小。

木头每天必做的自问自答。自问自答可以是为什么要跟着崔律学习学习力课程，为什么想要做个好妈妈之类的，任何问题都可以。但一定要做。

张芸觉察到自己在学习的过程中需要更多的实践、透彻地理解，需要去消化。

d.区分书面用语和口语的表达。如脑子VS脑袋／脑路

e.注意点评用语。调整我的思维型心态，所有点评只是为了更好的学习。

【我思】

学习力是一种很细致的由很多细微能力组合成的。在提升学习力的过程中，首先需要去模仿，去发现别人的优点，觉察到自己需要改进的方面。

崔律除了引导我如何从别人的日志中学习提升学习力以外，特别注意关注小伙伴的情绪。最近切身感受和学习的很多方面都指出，好的情绪是好的学习动力的基础。

在课堂教学中有时候会没注意到情绪这个点。在课堂上习惯性的用严肃的态度去处理问题。

【正反栗子】

正：上学期班级一位女生晚自习突然大哭不止。我把她带到办公室，问她发生了什么事情？学生当时哭泣哽咽，不想说。我跟她说“如果你发生的事情老师可以帮助你，你需要老师的帮忙，你可以尽管跟老师说，我也会帮你保密，如果你觉得不想说老师也尊重你的权利，你可以在这边先释放一下自己的情绪。但是记住，只要你需要，老师一定会帮助你，可以随时来找我。”她一直没有说，哭了20多分钟后，情绪逐渐缓解就让她回教室了。后来发现这件事后她的学习态度特别认真，课堂上非常积极活跃。我想应该是当时对她的尊重，让她有了好的情绪体验。也让她更喜欢上我的课。

反：上学期带学生拆《大脑高效使用手册》，选择了关于一次只做一件事的片段。有学生反馈，这样学习的方式会更好，因为平时老师在课堂上讲让我们专心，总感觉是在批评我们。反而更不愿意听。

【我行】

a.写完日志后自己检查一遍是否有错别字。

b.今天互评约起。

c.在点评日志和指导学生方面要调整自己的心态和用语，也要提提前预防意义。告诉学生老师并不是针对他们。

【新知】

②【我学】

核心：4种学习类型及其应用。

why：知己知彼才能百战百胜。了解我的学习类型，就可以更好的应用学习类型，发挥长处，选择适合自己学习类型的环境。

what：学习类型。

按照接收信息的角度，可以分为体验型和概念型。体验型是从实际生活中去学习，概念型是从书本、学校中去学习。比如从小生活在草药之乡的小朋友，他从小就接触到就能认识很多的中草药，他是在实践中学习体验型。而医科大学的学生他们更多偏向于概念型学习。

按照处理信息的方式分为反思型和行动型。行动型的人学到一个知识后，会想立刻去行动去实践，比如崔律。而反思型的人会去思考去定计划。

反思型的人更容易问为什么，做这件事的意义是什么？去思考，去定计划。

概念型的人倾向于分析这是什么？概念型的人倾向于在学校学习，在书本上学习，会分析知识概念之间的细致区别。

行动型的人倾向于去行动，立刻行动。

偏体验型的人更容易创新，会打乱顺序组合应用。

how：根据自己日常的学习经验去判断自己的学习类型，如果现在还没法清晰的判断。先了解这个概念，在以后学习过程中去觉察自己的学习习惯。

发挥自己的学习类型。学习力是一种能力，终生可塑。

【我思】

反思我自己更倾向于从课堂书本中学习。虽然看书时倾向于找如何行动的内容，但是在行动之前总是想先制定好完美的计划，先思考怎么去用要想很久。知道这么做的重要性后更容易行动。

【正反栗子】

去年崔律讲发红包的案例，前期听了以后两三次都没有行动。直到学习梦想营、吸引力法则的原理后，才真正践行起来。

【我行】

每次学习时给学习赋予一个深刻的意义。制定好计划后去行动。

行动力比较弱，可以和小伙伴互助学习，监督利用他律提升自律。

实践：今天和牛牛他们再次探讨共同践行上次共读的书籍。

【唠嗑】

③学完后立刻实践，比如翠绿讲解着装。后立刻实践也是学习力强的一种。

听直播的过程中如果可以尽量尽量，微笑放松，课后可以观察自己的状态和表情去改变。

听完直播后最好回听，会有更多的收获。

2、[问]自问自答：

问：今天我实践了哪个点？

答：听完直播后再回听一遍课程。

问：有哪些收获呢？

答：对课程的逻辑理解更清晰，比如听崔律讲解新知的过程中就有在运用why what how的逻辑。发现了听书是听知识，听信息，学习力是一种能力。第1遍有听到这个知识点，但理解不是很深刻，第2次听觉察到它们之间的区别。

学习力是一种能力。听书则是听到知识和信息。对这些知识是否有接收？如何处理？才是学习力。

3、[说]我对本营的点赞和建议：

很喜欢崔律从很小的细节中示范如何提升学习力。