开营仪式：孩子眼中的世界----爸爸妈妈和我

孩子眼中的时间到底是什么样子的？孩子眼中的世界是神秘的世界，会出现多种的可能性。家长的世界是自我的世界，充满局限性。

给孩子规定那么多条例，不准的同时，要正确引导孩子应该怎么做。最好以身作则，做出榜样来，不仅仅是让孩子怎么做。示范与引导是相辅相成的。孩子的思维方式更多的是来自于感知。

妈妈决定家里的温度，爸爸决定家里的高度。妈妈给予的不仅仅是精神的，还有家里的环境，让家里更有生活气息。对于表达爱是我的弱项，即使是对老公也是羞于表达。甚至有时是关心，话也不由自主的反着说，让人感觉不到温度，甚至一个拥抱我都不会主动，对于孩子的表达要好一点，还需要努力！

作业:如何向孩子传递美好的感觉？

      这个作业对我来说有点难，因为我是一个不会传递爱的人，只能把自己能想到的说说了。从课程里知道要创造出一家温暖舒适的，有生活气息的生活环境（因为有小宝的存在，想收拾出课中老师讲的那种环境对我来说还真的难）。夫妻相处和谐，尽量不在孩子面前表现出大人之间的分歧。我也尽可能的多表现对老公的敬重，宽容他的小毛病，给孩子做出榜样。还有就是对于跟孩子之间的语言交流方面，语气尽可能的温柔，即使她不能按照我的意愿的时候，多关心孩子的身心生活。让她感觉自己生长在一个幸福的家里，多去站在孩子的角度考虑问题，多与孩子沟通。

第1课  剖析孩子的语言世界，与孩子进行有效沟通

        怎样让孩子感觉你理解她呢，就得注意“听”。认真仔细的听对方的话语，并给与适当的回应。

        听孩子的语言，认真做出回应，不要敷衍，否则时间久了，孩子根本就不愿意跟你说了。在父母那得不到，根基扎不稳，长大会害怕面对困难。想了解大一点孩子，可以采取曲线救国的方式，找个生活中的切入点，慢慢聊到学习上，甚至某个学科，某道题怎么做，让孩子放开戒备。

        行为方面，注意观察，了解孩子出问题的真正原因。找出问题，冷静分析问题，帮助解决，找出对策。

        对于早上起床问题也困扰几年了，总是想出一个对策也只能好几天，没有根治，听了老师的课，感觉自己做的不够“狠”，仅仅一次是解决不了问题，是我自己放弃做第二次，导致现在起床需要叫好几遍。以后再试试把选择权给她，看叫几次能起来。

        动的一个前提，就是要解决孩子内心的基本矛盾，美好愿望与准备不足之间的矛盾。避免家庭不合，因为鸡毛蒜皮小事，夫妻争吵，以前我们就是老争吵，导致大宝问题多多，孩子安全感不足。避免包办、代替孩子做事情，否则，她责任心没办法成长。申辩，给孩子申辩的机会，认真的听她诉说对父母，老师等的不满。

        行动的原则：1.  态度    要温和，才能进行有效的沟通。2.  眼神    跟孩子说话要看着对方，甚至蹲下来跟孩子平视，尊重孩子，如果做不好，可以看孩子鼻子，视觉上的问题，孩子会以为是看他。3.  语气  比如跟孩子讲道理的时候，用中速，夸奖孩子，比较激昂慷慨的时候，可以用快速，表达感情的时候可以用慢速，宽一点。4.    独道    替孩子分析问题要独道，不走常规。5.  借  借助他人来鼓励孩子，说孩子的好，如果亲子关系够好，也可以直接说。

作业：把日常生活情景写下来，并且去分析孩子的话是表达什么，我如何去回应？

今天下午孩子去郊游，我父亲去接的孩子，她用父亲手机给我打电话：妈妈，我今天能不去作业辅导班不？

不等我表态，接着就说，今天作业不多，数学作业我在学校已经写过一部分了，英语作业只有读的，语文作业只有预习。

我这边只好说可以，并叮嘱她，到家先写作业，写好了来医院看我，我想你了。

她的回答是，妈妈我也想你了。

我感觉她先打电话给我说，首先目的就是不想去辅导班写作业，那里有老师管着，会有不舒服。再说今天作业少，让我放心，她自己可以完成。还有就是她对我有依赖性，就昨天一天没见，她也想我了，本来说的是今天我会出去旅游，但是却住到医院的了，妈妈没走，还受伤了，要去看看妈妈。

第2课  家长如何帮助孩子建立学习兴趣

        兴趣特别重要，来源于感觉加好奇心。好奇心来源于生活，是打开兴趣的一把钥匙，是本能，人人都会。感觉的传递至关重要，家长可以在孩子昨晚作业，提醒他去感受那种做完，做好作业的快乐感觉。把孩子所学的学科跟生活联系在一起。

        考试考砸了，会降低孩子的学习兴趣，要正确对待考试结果，考试有六个特点：1.  所有考试都是现实的。2.  几乎所有的考试都特别注重基础知识。3.  所有的考试都具备考试综合能力。4.  考试是有标准的。5.  考试是一个应试者综合能力的展现。  时间掌控，心态，逻辑能力训练，抗干扰能力，自制能力，创新能力，6.  特殊环境下呈现的一次训练。

        把考试作业化，或者作业考试化，作业有四步法则。

        分析错误的地方，找出错的原因。孩子考砸了，回家的第一感觉就不好，再分析错题能记住的很少。所以，首先要分析对的过程，提高孩子兴趣，可能是孩子想听到的，帮助孩子找到好的感觉，总结好的过程。

        启发式的提问：不要带情绪，带情绪的问不起作用。学习问题的表现具有滞后性，成因具有提前性。

        好情绪才能学好，坏情绪学了效率也低，这个在大宝身上真的是看到了，但是我还是为了自己的想法逼着孩子学习，效果真的不是很好，总想着她完成作业了，我可以做我的事情了。

        从简单容易的地方入手，更容易获得胜任感。对于难题可以通过手机搜答案，或者根据答案去寻找突破口。

作业：提交一个提高孩子学习兴趣的方案。

大宝对学习英语兴趣不大，我原来是自己教，后来通过上辅导班，有点改善，但是是从基础开始的，对于学校学习的内容还是兴趣不高。究其原因是她感觉太难了，单词太难背，会了也是暂时的，过几天仍然会忘，正好有个音标班，基本解决我给她讲不清楚音标的问题。现在再背单词，交给她按照音节进行辅助记忆，效果不错，起码把第一单元单词给背会了，用时比以前少太多了。单词问题解决以后就是句子，让孩子大声朗读，读熟课文，培养语感，从简单单词入手，同时陪伴她，跟她一块学习，适时示弱，让她当小老师来教我，加强记忆，再把一些单词编成顺口溜，增加趣味性，尽量把书上小故事给演绎出来，做到真正的陪伴，相信过段时间她会变好的，对英语提高兴趣。

第3课  了解您的孩子——直面青春的我和你

对于进入青春期的孩子，父母对孩子的影响力越来越少，而身边的老师朋友对孩子影响力是越来越大。都希望孩子身边能有正面积极的学生来影响，进入12周岁以后就到了青春期。

说到青春期就会想到叛逆，自我，任性，难管，而这时候家长也进入更年期，这个词是老公孩子给予的定位，其实是进入了多虑期。当青春期撞上多虑期，互相碰撞会比较强烈，互不相让，双方都是疼痛的。谁先做出改变呢？是先意识到问题的一方，有力量的一方，如果家长先放开，力量会变小，以柔克刚，时间长了，孩子就会慢慢打开，共同努力做好。

孩子大了，要把属于孩子自己的责任给他，锻炼他的生活技能。对待孩子要尊重，真诚，如果否定孩子的朋友就等于否定孩子，随着孩子年龄增长，父母的影响力会变小，“言轻莫劝人”，这个时候家长可以寻求对他有影响力的人进行劝导。

目标下切法：跟孩子交流他感兴趣的问题，再引入到学习方面，从孩子梦想那个遥远的东西，一点一点往下切，一直延续到眼下要怎么做才能达到目标，产生强烈的关联，让孩子有兴趣为学习努力，围追堵截是达不到目的的，是要像大禹治水那样去疏通。更多的是关心孩子这个人，不要把孩子的无能为力当成主观故意。是要和孩子肩并肩站在一起，共同解决问题，而不是跟问题站在一起，去为难孩子。让孩子感觉到父母的支持，而非孤立，被对抗。

以前对待孩子是居高临下的现在要平等协商，要从赢了孩子，变成赢得孩子，及时的肯定表扬，就是对孩子的正面确认。

只有自我价值高的时候，才会自我完善，以前是重孩子学习成绩，现在要重孩子人格发展。以前是直接命令，现在间接引导，以前忽视冷落，现在是爱与温情，让孩子感觉的父母的爱，不是教化，而是感化。

满足孩子被了解的要求，通过说来释放压力，让孩子多说。要担心变信任，担心其原因是自己的不自信，没有更专业的知识，把我来教育好孩子，自己强大了，才会有掌控感，才能做到真的信任孩子，才能逐渐放手孩子。

作业：1.  我如何才能成为孩子的人生导师？

        知道自己有很多缺点和不足，要想成为孩子的人生导师，以后会有个很长的路来成长自己，让自己的视野，格局变大！

2.  为孩子的梦想助力，我能做哪些努力？

为了孩子的梦想，可以在她需要帮助的时候伸出手，多给予孩子肯定和鼓励，让孩子能有更大的自信为梦想而努力！

3.  我做的哪些事情是孩子的绊脚石，而不是垫脚石？

过去的我对孩子的作业问题过问太多，总想她能赶紧写完作业，界线不清，改把孩子的责任还给孩子，让她自己去承担。另外再让她多做些家务。

4.  你是怎样理解在孩子成长路上所经历的都转化为人生经验，最后转化为他的人生财富。

现在知道一个词叫做“试错”，对一些事情试错，让她体验更深刻，远远比家长语言传授给她经验要好的多，只有体验了才知道，知错改错，才能更好的走好以后的路！