昨天的读书会上，大家热烈讨论《高效》的第四个习惯：双赢思维。
双赢者把生活看作一个合作的舞台，而不是一个角斗场。一般人看事情多非此即彼，非强即弱，非胜即败。其实世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得不必视为自己之失。
——斯蒂芬.科维
这段话是他对双赢思维的解读，也是本章的核心思想。拥有双赢思维的人，首先心态上就是富足的，而不是匮乏的。
“见不得别人好，甚至对至亲好友的成就也会眼红。”
“看到有促销的东西就想去买，生怕错过了，机会就没有了。”
“疫情期间抢购食盐、板蓝根、口罩等。”
“不愿排队等公交车，就想挤上去。”
“我的分数高不高没关系，只要比他高就行，只要排名靠前就行。”
这些都是匮乏心态的表现，抱持这种心态的人，甚至希望与自己有厉害关系的人小灾小难不断，疲于应付，无法安心竞争。他们时时不忘与人比较，认定别人的成功等于自己的失败。纵使表面上虚情假意的赞许，内心却嫉恨不已，唯独占有能够使他们肯定自己。
曾经我国经历过物资严重匮乏的时期，百姓吃不饱穿不暖，很多的东西需要靠抢、要、拿才能获得，落于人后可能就只能挨饿受冻。所以那时候人们的心态是非常匮乏的。
在《夺冠》这部电影里，有外国记者问郎平：你们为什么那么看重一场比赛的输赢？郎平回答：因为我们的内心还不够强大。
是的，因为内心的不够强大，我们才会给一场比赛赋予太多的意义，才会让队员背负太多的压力，才会需要一场比赛的输赢来证明自己，才会不顾伤病，不管身体，拼尽全力。
如今，国富民强，机会与挑战并重，世界之大，只要努力，每个人都能找到自己的一席之地，我们也越来越看重个人的价值和意义，我们的心态是否也需随着发生变化。
我不需要向他人去证明什么，我相信资源充足，人人有份。拥有富足的心态源自厚实的个人价值观与安全感。由于相信世间有足够的资源，人人得以分享，因此不怕与人共名声、共财势，从而开启无限的可能，充分发挥创造力，并提供宽广的选择空间。
还是《夺冠》这部电影，当新一代的女排运动员们在比赛时，郎导让他们思考“你热爱排球吗？你为什么打排球？” 通过灵魂拷问，明白自己的内心，不为他人背包袱，只为自己。
这一次，我们追逐冠军，是因为我们不想留有遗憾，我们想要为自己的努力付出好好打一场，我们要呐喊出自己的声音。我们享受体育本身，我们热爱自己所从事的事业。同样是夺冠，心态俨然完全不同。
学校里来了一位来交流的教坛新秀、骨干教师，据说在原学校教学质量优秀，班级成绩名列前茅。她一来，就对班级进行了大刀阔斧的改革，效果喜人。
本年级段有一位教学也很优秀的老师，在新秀没来之前，她所教的班级一直是第一名。于是有老师就问她：“ 这位新秀这么历害，你担不担心她教的班级成绩比你的班好啊？”
我们的老师很平静很坦然，她淡定地回答道：“ 这有什么关系啊，我无所谓的，她考得比我好就比我好，这是她的能力。我只要尽我所能教好我的学生就好了。”
所以，该老师不焦虑不生气，平时该怎样教就还怎样教，不会把压力转化给学生，新秀请教她问题和方法，她也毫不吝啬地积极分享。
闻听她言，观她行动，我很感动。这是一种宽广的境界，这是一种富足的心态。第一也好、第三也罢，这些并不能证明什么，我的内心坦荡荡，我问心无愧。随你他人如何言说，并不能左右我的情绪，打击我的信心。
所以，归根结底，我们还是需要成熟内心，强大自我。因为如果我的内心不够成熟，情感有些脆弱，为了弥补这些不足，我可能要借助地位、势力、证书、资历和关系来获取力量。因为别人的认同和接受才能够给我力量。
别人的评价：“ 你的班级怎么考得这么差，看来你这个人能力不行啊！” 自己的插刀：“ 为什么我这么差，就是教不好他们，比不过别人。” 这些都会越来越多的消弱自我的力量，让自己更加地渴望从外在和他人地方获取信心和力量。而这些，从来都不是在外面，而是在自己的内心。
所以，建立双赢思维的前提是需要有富足的心态的。而光这一点，就需要我们不断地在各种事情上去发现自己的小心思，对治修炼。
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