琴子老师教学札记（139）

2018年5月8日    星期二    多云

      这学期很少在课堂上读绘本了。下午第一节课因为孩子们学写《古诗二首》里的生字特别认真，节省了不少时间，所以除了读《我和小姐姐克拉拉》以外，还给孩子们读了一本很有趣的绘本《走开，绿色大怪物》。这本书的制作特别精巧，封面上的两个洞洞（怪物的眼睛）穿过全书的每一个页面，正页里巧妙地利用镂空和底色一一展现和隐去怪物面部的各个部位。虽然故事的文字很简单，但孩子们仍然那么喜爱它。读完后，好多孩子也都发现了故事展开的结构特点——先一一出现怪物脸部的各个部位，再一一隐去各个部位。

      问哪些同学已经读过这本绘本了，绝大多数同学都举起了手，说明小书袋已轮换得差不多了，这学期结束，应该每个孩子都能把所有小书袋里的书读完。打开一本书就是打开一个崭新的世界。想想孩子们能够进入这一个个小小的世界是一件多么美妙的事！也许，有的家长还是不以为然，认为孩子们从这些书中并没有多学会一个字，没有把考试成绩多提高一份。对此，我也不想多解释。欣喜的是经常会在日记中读到妈妈们或爸爸们读书给孩子听的内容，孩子在字里行间洋溢着的是幸福和骄傲。我想，能够影响到这样一些家庭，足以。

      一段时间的物质激励如我自己预计的一样，现在已经不管用了。所有的物质激励都只能是暂时地满足浅层次的需求，不能长久地激发孩子内心的成长需求。现在只能又是开动脑筋想新花招了。

      从本周开始，每周评选出十一个“新星”——“阅读之星”、“书写之星”、“绘画之星”、“写作之星”、“劳动之星”、“学习之星”、“纪律之星”、“文明之星”、“礼仪之星”、“进步之星”、“好孩子之星”，内容涉及学习、纪律、劳动、礼仪等各个方面，评选范围不仅包括学校，也包括孩子在家里的表现。比如“好孩子之星”就是由家长提供依据，谁在家里表现好，就由家长口头或文字、图片的方式向我推荐。另外“阅读之星”、“劳动之星”“学习之星”、“礼仪之星”、“文明之星”等等也都要参考家长提供的资料。希望家长们多多支持，家校共同合作，让孩子更全面、更健康地成长。

      平常经常有家长向我反映有些孩子在学校里表现很好，可在家里很不听话，不听父母的管教。我想，用这种家校共同评“星”的方式可以很好地解决这个问题。当然，前提是父母一定要实事求是，不能包庇、袒护孩子，那样的话不仅不能教育好孩子，反而对孩子有害。

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