教学中的老问题

      前天让学生做了去年的期中考试试题，有几个学生没有达到我的预期分数，于是一个个谈话，确认原因。我预设的是学生回忆当时做题的想法思路，我从中发现存在的问题，然后解决。然而事情的发展完全偏离了我的预期，学生的分析集中在：我也不知道当时怎么就那么做题了，现在看看也觉得很奇怪；我就是那么想的啊，写的时候不知道怎么就写错了；我写的时候可慌，就不怎么认真看题，我做题比较慢，总想快点，然后就慌，基础不牢？哪里不牢，什么是基础知识？总之，原因归结为三类：知识点记混，记漏—这类比较好解决，通过比较重新记忆；题意没有读懂；比较玄乎，莫名其妙自己就写错了，试卷发下来就能作对，考试却错了；后面两种之前我也遇到过学生存在的问题，尤其还有一些学生你让他整理知识点，那叫面面俱到，可是做题时还是迷糊，犯错，然后我就束手无策了。

原因是什么？学生真正的存在的问题是什么呢？多年遗留的教学问题了。