眼高手低

最近在自己学琴和孩子学习的过程中，发现很容易出现眼高手低的情况。

眼高手低，指要求的标准很高，但实际上做不到，或者想法很多，认为实现起来很简单，自己能轻松办到，但是自己不愿意或者懒得去抬手。（来自百度百科）

我看着琴谱，知道每个音符的名字，也知道在钢琴上这个音符对应的琴键，觉得很简单，可是当我开始练习弹琴时，却手指忙乱，不听大脑指挥。看着那么简单的音符，却一下子弹不好。

经过思考，我发现我缺乏的是深入分析这段乐谱，并进行大量的练习。认识每个音符，类似于认识每个汉字，单纯地看每个汉字，我们并不能知道文章的意思，需要按句子来读才能更理解。分析一段乐谱，相当于分析段落中的每句话和句子之间的关系，只有分析清楚了，才会了解文意。在学琴时，也是一样，首先要分析，让大脑明白音阶的起伏。然后，一定是要经过大量的练习，建立大脑和手指之间的联系，训练手指听从指挥，甚或达到不需大脑下达指令，手指自己就可以很自然地能够找到下一个音符，弹出动听的音乐，如同我们在电脑键盘上敲字。

辅导一个学生，备考中学，知识点都知道，可是看到一道题，却不知如何下手。待我给他讲解一遍之后，要求他按照我书写的步骤记录在他的本子上。学生不是很情愿，认为自己已经知道了。当我问他是否清楚了，他说清楚了。当我请他重新做一遍时，他却说不出来也做不出来。之后，我又耐心地给他一步一步讲解了一遍，他口上说会了，却仍不愿动笔记录下来，而且还是无法自己解答。

刚刚开始时，学生不会做，不能灵活运用知识点，这并不怪他，老师可以解释给他，开拓他的思路。但学生后面的学习态度，就犯了眼高手低的错误，因为他在老师解释之后，认为自己会了，实际上却还是不会。这时，他需要做的就是，按照步骤，一边写，一边想，真正理解题目和解题过程，动手又动脑。然后，再自己尝试着重新做一遍这道题。如果会做了，那说明真的学会了，可以找一些类似的题目加以巩固。如果还是不会，那么可以分析卡在哪里了，可以再请教老师。

做任何事情都是一样，若想做到不眼高手低，需要的是分析、理解、勤动手、勤动脑。