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读《系统之美》十大认知

读《系统之美》十大认知

作者: 阳光下奔跑的孩子 | 来源:发表于2019-06-09 16:46 被阅读0次

1、原来看问题是单独看问题,没有把问题放大到更大的环境中来看。

论述:系统具有层次性。

以前看一个问题就是看一个问题,现在把问题放到一个大一点的层次和环境中来思考。比如说是郑州,单独看郑州是一个市,但是如果把郑州放到整体河南的话,郑州不仅是市的概念还是河南的省会(现在是省会)。这就是放到一个大的环境来看问题。

当年曾国藩在与太平军作战时,想要渡过长江!其中有一个地方特别有名的地方九江。如果拿下九江,那么便可以顺利渡江,单看九江的确难攻,但九江在整个战局中的位置是特别重要,如果拿下九江,清军便可快速渡江。把九江放入到整个战局中来想就是系统层次的思考。

2、以前没有过系统思维看问题,原来思考还是可以这样玩。

系统有要素、联系、功能组成。

要素可以是教师、教导主任、校长等,也可以是树干、树叶、树枝。这就

3、对存量没有什么概念,不知道会产生什么影响。

存量大了,可以让输入与输出单独存在一段时间。

比如自己存款三万,自己可以一年不工作然后利用这一年的时间去找一个满意工作。

比如水库中的水可以存到一定量,旱季可以放水,水雨季节可以存水。

此外存量不仅可以改变输入与输出的单独性,还可以改变输入与输出的量。

4,以前不知道系统有调节回路,这样回路就像是有生命一样。

在存量变化时会影响输入与输出出。如果是调节回路,输入与输出量可以不同,此外在时间上也可以相与独立。

5,不仅有调节回路还有增强回路。

增强回路会让好的更好,如果自己的存款越来越多,则存入银行的利息越来越多,自己的存款会越来越多。有时会越来越坏,比如高中的课,如果越是学不会就越学不会,一是课程讲的快,二是学课比较多,就这样自己越不学不会就越学不会。

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