文/刘滔
怀着忐忑和激动的心情，我和老爷爷开始了新教材第一单元的学习。让我激动的是第一单元的主题是关于爱情的，爱情话题历来是人类永恒的话题，爱情是美好的，人人都对此乐此不疲，因而在汉语课堂上这可能会是一个非常值得探讨的主题。然而由于老爷爷汉语水平接受度的特殊性，因而不知其能否理解高级水平的词语以及文化现象和观念，而且毕竟其已经到了古来稀的岁数，经历过太多的风风雨雨，早已过了风花雪月的年岁，他是否乐于谈论这个话题？以上种种，让我这单元的汉语课充满了刺激与挑战！
就这样，我们正式进入了本单元的教学。
首先，是导入部分。
通过介绍一些脍炙人口的关于爱情的诗句让学生体会中华爱情诗的美妙以及中国人自古以来追求的爱情境界，并引导学生介绍欧美爱情诗歌，从而让学生体味中外爱情价值精髓的异同。（注：老爷爷是一位古文爱好者，他已经会背《关雎》了）
例如：
sǐ shēng qìkuò，yǔ zǐ chéng shuō，zhí zǐ zhīshǒu，yǔ zǐ xié lǎo。
死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老 。 —《诗经·邶风》
山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。 —《楚辞·越人歌》
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 －白居易《长恨歌》
在老爷爷的欧美爱情诗歌介绍部分，他给我介绍了莎翁的《十四行诗》：
Shall I compare thee to a summer's day?
Thou art more lovely and more temperate:
Rough winds do shake the darling buds of May,
And summer's lease hath all too short a date:
Sometime too hot the eye of heaven shines,
And often is his gold complexion dimm'd;
And every fair from fair sometime declines,
By chance or nature's changing course untrimm'd
But thy eternal summer shall not fade
Nor lose possession of that fair thou owest;
Nor shall Death brag thou wander'st in his shade,
When in eternal lines to time thou growest:
So long as men can breathe or eyes can see,
So long lives this and this gives life to thee.
以及普希金的爱情诗和他的悲剧命运。
这一环节让学生产生了情感上的共鸣，从而迫不及待地想继续和我探讨中外爱情这一主题。
本单元一共有三篇课文，第一篇是对话体课文（主要介绍国际家庭的生活和爱情表达方式的不同）
第二篇是一个爱情故事（主要介绍八九十年代同窗之爱——“爱你在心口难开”式的爱情）
第三篇是一篇爱情阅读短文
探究性教学
在这里我将重点介绍我对第二篇课文的处理（因为它突出了八九十年代中国爱情的典型特色—简单、纯真、美好，非常具有中国特色，并且希望通过图片和影视资料引导学生去发掘中国人婚恋价值观的变化）
课前准备：
1.解决生词问题
2.学生课前预习课文内容
3.欣赏中国电影《同桌的你》（不知各位亲们是否有更好的相关电影推荐？）
4.对课文和电影《同桌的你》进行异同比较
还记得老爷爷上课那天的情景，刚走进教室，他就迫不及待地对我说：“刘滔，我不能看那个电影！”“什么？为什么不能看？”，他的话吓出了我一身汗（什么？难道电影太难了，他看不懂？不会呀！他的汉语水平已经中级了，再加上有英文字幕呀？难道是这种类型的电影他不喜欢？或者是里面有涉及一些关于抗美的片段，他比较敏感？如果他没看这个电影，那这堂课怎么进行？应该怎么调整这节课的教学内容呢？）当时我的内心真是万马齐奔，可下一秒他的解释真是让我的内牛满面—“《同桌的你》太美了，小伙子和小姑娘的爱情太悲伤了~”“嗯嗯，是的，是这个电影太好看了，一定不能错过！”（真是败给了他们的独特表达方式，这种感叹法，也是够够的了）
课堂教学：由于课前的充分准备，我们的整个教学流程进行得非常顺利。
环节一：课文生词的复习与检查，我主要采取了了“选词填空”的练习以及“抽词解释”的游戏活动来检查学生词语的掌握情况。
环节二：课文内容和电影的探究
1.对课文内容和电影的比较
学生得出的结论：
照片上的句子都是由学生口述，我笔述完成，其实老爷爷的字是写得不错的。由于他汉语表达的有限，其探索结果并没有非常深入，但是已经非常值得肯定。
在学生表述完以后，给予肯定并带领学生思考和补充······
1.对结局的探究
同样是同窗时期的爱情，为什么会有不一样的结果？
老爷爷的回答是：课文里的小伙子和小姑娘都在中国，他们可以常常在一起聊天儿，他们的爱情很简单—在小伙子心里，姑娘是他的理想，是他的梦。
电影中的男女没有在一起，是因为他们在不同的地方，一个在中国，一个在美国；电影里的小伙子不勇敢，他不敢带女孩子走，他也不成功；课文里的小伙子坚持写信给姑娘，他们天天在一起，他们都喜欢“谈生活、谈学习、谈世界大事”，他们都懂each other（对方）。
我:对，说得很好！电影中他们没有在一起是因为现实—异地爱情的困难、现代年轻人的婚恋价值观的变化。
探究中国人婚恋价值观的变化
我：“罗素，你有很多中国朋友，他们有没有告诉你中国人结婚的条件是什么？”
学生：“我知道这个，要有很多钱，车子、房子。”
呃，好吧，够直接！
我：“现在有很多人是这样的。那我们现在看一些照片来了解一下中国人的婚恋观的变化。”（详解讲解暂不赘述了，大家看图以后自行脑补啦）
我：“关于这个，你还有没有别的问题？”
学生：“刘滔，你结婚的话，觉得什么最重要？是要找高富帅吗？”（嘿！不错哟！想挖我的秘密~说完全不想找高富帅未免太虚假了，可是说就一定要找高富帅的话，未免太绝对了，那得一棒子打死多少男同胞呀！而且也显得我爱慕虚荣嘛！嘿嘿，这是个陷阱，我得谨慎点~）此处回答暂时省略，你们的回答会是什么呢？欢迎给我留言哦·
1.作业
请谈谈美国人的婚恋价值观的变化。
预习课文三《宁静咖啡屋》，课文里的“宁静”有几个意思？“宁静致远”的意思是什么？
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