今天跟大家谈谈汉语初级教学中的几个误区：
1、 拼音要第一天就都学会。这是错的！ 拼音在汉语中其实只是一个发音工具，它不能代替汉字起到表义的作用。很多老师会在第一天上课的时候拼命地把拼音都教给学生，希望他们立刻就能够“听音就拼”。这个愿望是美好的，但是过程是漫长的。在整个初级阶段甚至整个汉语学习的阶段拼音都是不断需要练习的。拼音的纠音辨调是贯穿汉语学习始终的。所以不要逼学生在一天以内拼对所有的拼音。
2、 想不起来就写拼音。也是错的！ 在快速积累词汇的时候，很多学生过于依赖老师的板书。一旦学生记不住这个词了，老师就写下板书。神奇的是，他们一看板书就想起来这是什么意思了。可是，我们在教学生的时候，到底是在提醒他们，还是要他们能够自如地运用这个语言？所以，请不要让学生养成看着书、板书记起词语的习惯。
3、 他们很聪明，一学就会用。当然是错的！ 学生的学习是靠不断地运用和自我消化后渐渐巩固起这些知识的。无论这个学生在语言方面有多高的天赋，都不要高估他们的记忆力和接受能力。不断地练习、反复的使用，才能让这些词，这些语法在学生的脑海里根深蒂固。为什么有的学生能说得特别溜？因为他们说得多，俗称“话唠”。最主要的原因是他们不断地在使用这些东西，这样就不容易忘，也会用得更好。
4、 让他们翻译一下没关系。 这个简直就是在给老师自己挖一个深埋自己的坑。老师要清楚，也要清楚地告诉学生，很多东西我们的语言之间是无法互通的。你不能按照你的语言习惯来翻译我们的语言。有的学生甚至一个词一个词对照着翻译，这根本就是事倍功半，甚至可以说是无用功。我们学习汉语不是为了当一名“汉学家”。而是能跟中国人自如地去沟通交流，用汉语解决生活上的基本问题。学生对在语序、意义这些方面的问题比较爱刨根问底，以后学到中级，高级慢慢地会表现得越来越突出。所以“做好规矩”非常重要。
5、 替换练习常常做是好的。 替换练习在初学者阶段是巩固他们的知识，让他们在自己说的时候不用那么困难。但是久而久之学生会依赖一个固定的格式或者不能自己脱离这个格式思考，这样就适得其反了。所以适当地运用替换练习才是正确的选择。
6、 看拼音读课文也很好。这是很大的误区！ 看拼音读课文的意义实在不大。他们可能会养成不看拼音就不知道这个词意思的坏毛病。在初学者阶段，他们要在听说上多下功夫，而不是机械地读。如果读课文用于纠音，那么还是可以适当使用这个方法。但是千万要注意时间的控制。
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