说起跳绳，要从1999年说起，当时女儿四岁，上小小班。幼时的女儿，可能是住在热闹小镇街头婆婆带在身边的缘故吧，一点静心也没有，听老师反映，表现比班里的小朋友都要差一截。说来也是有原因的，我为了让女儿能早一岁上学，4岁就让她上幼儿园。结果她什么都不会，发音不清、上课坐不住、纸工不会、跳绳不会等等。幼儿园老师每天布置跳绳任务，从20个到50个，逐渐增多。但问题是任凭我怎么教她，示范再加语言，她都是学不会，“这孩子太笨了！”当时的我在心中这样给她定论着。
每天下班回来，依然是每天教她跳绳，印象中，持续了几个月时间教她。某一天，照例我要再教她，她竟然自豪地告诉我：“妈妈，我会跳绳啦！”我惊喜不已，接连教她这么多天，她都不会，怎么学会的呀！我好奇地问女儿。“我也不知道怎么学会的，是小朋友教我的，我就学会了。”四岁的孩子也说不清楚怎么学会了跳绳，但是，她能连贯地完成一个跳绳动作了。
这极大地启发了我，教育如育苗，需要时间，时间不到，就不能成长为你想要的模样。只要不停止生长，麦苗终会长成麦穗。原以为四岁的女儿在幼儿园什么都比不上别的孩子，以为我们是输在起跑线了，但她学会跳绳的刹那，我改为了想法，这个输赢是你自己设的框，要试着去打破。事实上，从女儿学会跳绳开始，她每天成长，不断进步，时隔二十年，她已是一所重点大学的大四毕业生了，现在已顺利地找到了工作，同时保研成功。这得益于家长对孩子的看法，你认为她是一块璞玉，她就会成为一块你心目中的璞玉；你认为她是一块顽石，她就会成为一块冥而不化的顽石。庆幸四岁那年的跳绳经历，让我改变了对孩子的看法。
孩子如此，自己在教育的学生也是如此。它告诉我，学生个性有差异，有些学得快，有些学得慢；学得慢不能用“笨”、“差”去衡量他们。同时，教师也要学会放手，有时，任凭你怎么辛苦地教，学生就是不懂；但学会放手，生教生竟显得如此神奇。教育的手段是多样的，可以师教生，也可以生教生，甚至是生教师。
而我自己开始跳绳则缘于女儿，女儿自幼儿园到小学，老师总会布置跳绳的家庭作业，这里，非常感谢女儿的启蒙老师，她们不是体育老师，但她们又胜似体育老师。运动的作业跟知识作业同等重要。所有的作业中，给我留下深刻影响的就是跳绳作业了。为了发挥我的言传身教，我总是身体力行，跟女儿一起跳。在跳绳中，我们共同成长着。
记得那时我们在自己家里跳，没想到的是楼下的人家非常善良，从来没有因我们跳绳发出响声来跟我们说。直到有一次，楼下大妈无意中说起：“你的跳绳声音‘嚓嚓嚓’轻轻的，你女儿的声音‘咚咚咚’重重的。”原来，我们跳绳的声音，她都能分辨出来，由此可见，我们跳绳对他们产生的干扰有多大，但他们竟然容忍我们跳。邻居家的行为教会我们要学会宽容，他们竟然宽容了我们这么多年。当然，当知道了这点后，我们从此没有在家的客厅里跳过绳，我们转移了地方，有时到楼下，有时在学校跳。在跳绳中，我们释放着多余的能量，享受着天伦之乐。
跳绳让我明白了，教育孩子是一种陪伴，一种言传身教，是一种相互促进。如果没有陪女儿一起跳，我估计我也没有动力去跳。虽然跳绳有助于健身，有助于减肥，但在培育孩子的岁月里，一切围着孩子转，在孩子没有长大的岁月里，女人是没有自我的。但现在想来，陪伴女儿跳绳也成就了我的跳绳人生，正可谓“无心插柳柳成荫”。
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