老姐，气死我了，气死我了，你说这么小的孩儿，写个作业磨磨唧唧的，这才小学呀，作业就得弄到晚上十点半，这要上了初中，还不得天天忙活到半夜？
朋友的电话刚接通，我还没问好呢，她已经开始数落上自家的孩儿了，原来是嫌弃孩子作业拖拉。
这让我想起前些日子的一个家庭辅导，家长对孩子的作业是各种担心，回到家就催作业，可是孩子每天总会留个作业尾巴完不成，无论作业多还是少，总有一科，总得留那么一点儿。
后来再跟妈妈聊，发现妈妈对孩子，从小就是各种催，各种不满意，总是嫌弃孩子慢，当然还有很重要的一点就是给孩子加作业。妈妈说，不多给他加一点作业怎么行啊，我是为了他好呀，为了让他多巩固巩固呀！
孩子说，反正无论我怎么写也写不完，那我早早写完做什么？写完了老师布置的，还有我妈布置的，写完我妈布置的，说不定还有我爸布置的。我不写完，就不用写那么多，谁不愿意找轻松快乐？只有傻瓜才早早写完。后来在跟妈妈交流的过程中，让妈妈试着放手不要过多的干涉孩子的学习。而是不断的去表扬孩子做到的事情，对于孩子暂时做不到的事情可以忽略。后来妈妈反馈，当她不再给孩子多加作业的时候，孩子的作业完成的越来越好，而且最近母子关系也越来越亲密，孩子有什么话也愿意跟妈妈说，孩子在学习上遇到什么困难也愿意跟父母聊。孩子的学习成绩比以前有了提高。
有个小孩儿叫邻居家的小孩
于是，我问朋友，妹啊，孩子学校作业多吗？他不是才二年级吗？
是啊，二年级，就是语文，数学。
老师布置的作业他多长时间完成呀？
最多两个小时吧。
那怎么能到晚上十点半呢？
这不是不能让孩子输在起跑线上吗？我给他报了俩辅导班，一个作文，一个书法，还有一个绘画。作文是周三周五晚上，周日下午有课，书法是周二周四晚上和周六上午有课，只有绘画是周六下午有课。
妹啊，这是三个辅导班 ，不是俩。孩子才二年级，二年级啊，才七岁，除了周一晚上不忙，你是想累死他啊？
姐，你咋说话呢？现在孩子不都这样吗？他们班第一名报了四个辅导班，那些乐器太贵，我挣钱不多，所以我没舍得给他报。我还想着让他爸明年从单位辞职，不能再挣那点死工资了，等孩子大了，钱可不够花的，这日子怎么过呀？这不是听说孩子他舅妈的弟媳妇在上海某外企做高管吗？我想让他爸去上海看看去。
好吧，我也不知道该怎么说了，谁家的日子谁做主。
这已经不单纯是孩子的问题，而是家长的事情了。孩子学习是给妈妈学的，妈妈觉得孩子不能输在起跑线上，所以孩子需要报各种辅导班，这个孩子我曾经见过，是个很伶俐很活泼的孩子，对很多事都特别感兴趣，总喜欢问个为什么。记得在几年之前他就跟爸爸说，让爸爸给他多买一些拼插类的玩具。可是妈妈好像不太同意，从孩子三岁上托儿所那天起就开始给孩子报各种绘画，唱歌等各种辅导班。
我还不都是为了你好？
孩子的爸爸也不是为自己活的，他已经为了自己的孩子和老婆放弃自己的生活，原来爸爸是在一家比较大的企业上班，可是，我这朋友说在这么大的企业将来没有出头之日，非逼着让他辞职，到了一家私企，说是那里工资高。结果并非天随人愿。现在，这个男人又要被逼着到上海去闯荡。真的不敢想象这个家庭在以后会出现什么样的问题？
孩子不是学习不好，爸爸不是挣钱不够花，而是这个妈妈需要牢牢的让孩子和老公按照自己的意愿来活。 她要把他们装进她自己的套子里，长着的她得砍了去，短着的她得拉一拉。就像希腊神话里的普罗克拉斯蒂一样，强制别人符合她的要求，执行她的标准。这样强硬的规则背后还有情感的流动吗？而且到底是满足了谁的需求？孩子错了吗？七八岁的年龄除了学习不是应该还有玩耍的时间吗？不是也应该有选择做自己喜好的事情的权利吗？一个风华正茂的男人，不是应该有自己选择自己事业的权利吗？
在发展心理学上有一个非常著名的三山实验，是皮亚杰通过三座山测验，发现了幼儿的自我中心现象。通过三座山的模型，从ABCD4个方位拍成照片，被试者位于A方位，其他方位放娃娃，先让被试者找出自己所在方位的照片，幼儿能正确选出，然后请他分别替娃娃选择他们所在方位的照片。研究的结果表明，六岁以下的幼儿多是以自己的视角位置来选择。
通过试验皮亚杰认为，幼儿在进行判断时是以自我为中心的，他们缺乏观点采择能力，不能从他人的立场出发考虑对方的观点，而是以自己的感受和想法取代他人的想法和感受。这被称为自我中心。
三山实验
通俗的说，只能站在自己的角度考虑问题，而不能站在别人的角度考虑问题，被称为自我中心现象，我觉得无论是我的朋友，还是家庭辅导中的妈妈，还是我们在咨询中见到的许多案主，大部分只所以痛苦，是来自于他们只能站在自己的角度去考虑问题，去看待问题，总觉得别人应该怎么样，应该怎么样。都是别人的错，都是别人需要改，需要调整，而从来不把别人当人看。武志红把大多数中国人都称为巨阴。其实是有一定道理的。我们生理的年龄已经几十岁了，但是我们心理的年龄，还停留在六岁以下，都是以自己的视角位置来选择看待问题。
这时候想起老师在课堂上讲的，我们能把孩子当孩子看吗？我们真的把我们的孩子当成孩子看了吗？他只是一个孩子，我们允许他按照孩子的发展规律来成长吗？
也突然想起看过的一篇挺有名的文章，《牵一只蜗牛去散步》
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…
上帝为什么让我牵一只蜗牛去散步呢？
为啥让我牵只蜗牛去散步？
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