导读：Hello！^^ 欢迎大家关注芹悦线上读书会，本期共读的书单是来自赵晓生教授的学术著作系列《钢琴演奏之道》的琴法篇，本次共读仅代表我自己本人在这个阶段的粗浅的认识，如果有纰漏，请大家海涵。最后，希望籍于我的努力，为大家打开一扇“钢琴演奏理论”之窗，让我们一同抱团成长，感恩感谢！
《钢琴演奏之道》
《钢琴演奏之道》芹悦 | 线上读书会•琴法篇（2018年10月12日）
领读人：子芹 整理员：子芹
内容：P47—54页（基础训练）
第一环节 【分享书摘】
P47 任何初学者，首先需要解决的问题是手指能“站”。
P48 站立—走路—跑动—跳跃—飞翔，是通往钢琴技术境界的必由之路。
P49 我们不能用表面的进度来掩盖实际的进度。
P50 ——①一个好的教师，必须教会学生在弹琴时，要把手指与键盘接触的感觉和琴槌与琴弦接触的感觉联系起来，只有这样学生才能真正体会到自己的力量与钢琴本身发声之间的关系。 ——②八种触键的训练
P52 ——①好的音阶弹奏是拇指灵活的转弯与其他手指干净动作的结合。——②学生在五指范围内训练好，拇指也能良好地控制后，才能进入到训练音阶与琶音的阶段。
P54 集中的，大运动量的手指技术训练，在一定阶段上能使学生的手指功能在短时间内实现质的飞跃。很多人学琴停下了，就是这个阶段上没有好的质量。
第二环节 【Q&A 头脑风暴】
Q：作者说：“站立—走路—跑动—跳跃—飞翔是通往钢琴技术境界的必由之路。”你是如何看待这句话的？作者希望我们在教学中如何引导学生走好这“路”？
A1: 我个人非常认可这句话，因为它也是我从事教学这么多年一直坚守方向。学琴是一段漫长的旅程，就如同“人”从出生到成年的过程，需要的是一步步的成长历程，跳过任何一步都是不可取的。作为老师要学会带领着学生从不会到会，从基础到提升，循序渐进地掌握每一步习琴的环节，切忌不盲目拔苗助长。
A2：作者提的这5点形象地说明钢琴学习是一个循序渐进的过程，作为草根型的钢琴教师，我们接触的孩子大多都是初级阶段的孩子，所以我们自己先要有这个认知才能带学生走好这“路”，在教学过程中，根据学生的年龄特点、思维方式、接受能力和记忆能力等等，大方向不变，结合学生个人特点循序渐进地教学。
Q：作者在文中给我们说了几个步骤在技术上是非常重要的入门训练，那么在我们的实际教学中，哪种入门训练是你当下最有共鸣的？哪种入门训练又是你最为困惑的？
A1: 他说的基础训练5个过程是我最有共鸣的。八种触键训练中的肘部顿音，半触键两个内容是我比较困惑的。
A2: 最有共鸣的是“支撑”，有一个学生在最开始学钢琴的时候，各种原因不愿意上课，所以在那时，主要是以培养他的兴趣为主，到目前，他在练他喜欢的爵士曲目时，发现自己总是跑不起来，所以现在又倒回来用断奏和高抬指的断奏练习五指支撑，发现有了很大的改善，所以说“骨架子”很重要！目前较为困惑的是加速这一块，在教到高级别的学生时，如何更均匀更稳的跑动，是我想要突破的点
第三环节 【总结】
今天是第3期的共读，内容是#基础训练#这一块，主要讲的是如何学“弹”，最大的感受是，作为教师在实际教学中，在遵循“循序渐进”的学习规律以外，还需给这规律加上包装，例如：练喜欢的曲目、上台演出、与小伙伴合作四手联弹等等，我们所做的一切教学活动只为了一个教学目标，打好演绎的基础，若从演绎中获得快乐，练得再辛苦一些，孩子们也是愿意的！
最后，一起来看看小伙伴们整理的 思维导图（心智图） 吧~
用心智图整理笔记，效果杠杠滴~
提前一天就准备好了~
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