关于写作
从哪儿学？
刚刚我们说读书要读经典，其实学习写作最好的方法，也是读经典。浸入式读完之后，需要跳出来学习写作手法。
１、学写人
学习如何写人，就去读人物传记，而人物传记首当其冲要读《史记》，虽然《史记》是一部史书，但除了它对于历史研究的意义之外，这部作品的文学造诣也非常之高，鲁迅评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，前一句是评价它的历史意义，后一句是评价其文学价值。我们可以从《史记》中学习司马迁高超的人物塑造的技法。
还有其它，如《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《水浒传》、《红楼梦》、还有《经史百家杂钞》中的传志之属中的各个人物传记、墓志铭等，也都有着非常经典的人物刻画。
２、学写景
同理，古典文学中，也有很多经典的词赋文章值得我们欣赏和学习。
如陶渊明的《桃花源记》、范仲淹的《岳阳楼记》、苏轼的前后《赤壁赋》、欧阳修的《醉翁亭记》、王勃的《滕王阁序》，杜牧的《阿房宫赋》，还有《经史百家杂钞》中的词赋之属，各类记、赋等等。
３、学论述
古典作品中，有大量有议理论述的文章，比如韩愈的五原，《师说》，《杂说四首》，柳宗元的《捕蛇者说》，诸葛亮的《出师表》，还有诸子百家各类作品中，也都是非常经典的论述文章。
学什么？
１、人物塑造
从传记的经典作品中，我们可以学到：
１）找准人物特点，选取关键事件
事件，是表现人物最好的载体。
首先，在脑海中去回忆这个人物，收集他的事件。思考，什么样的事件最能突出这个人物的特点，同时，人物都是多面的，因此要选取多个事件，用以展现人物的各个方面的特点。同时，要有突出。
例如：《项羽本纪》是史记中非常精彩的一篇人物传记，从项羽白手起家、楚军崛起、一举灭秦，鸿门宴错失良机，到后来众叛亲离，楚汉之争，自刎于乌江。整篇项羽本纪读起来气势恢宏，情节跌宕起伏，令人回味无穷，荡气回肠。
司马迁在刻画项羽这个人物时，一方面肯定了项羽的光辉业绩、英雄气概，另一方面也指出了项羽的一些大的失误以及不得民心。项羽既是一个力拔山兮气盖世、“近古以来，未尝有”的英雄，又是一个性情暴戾、优柔寡断、只知用武不谙机谋的匹夫。司马迁巧妙地把项羽性格中矛盾的各个方面，和谐有序地统一在这一本纪之中，对于项羽，不乏批评，同时又令人扼腕叹惜。
２）对比、烘托、借他人之口
如果说事件是人物塑造的主料，那么，对比、烘托、借他人之口的评价，则是辅料，让这篇人物传记品尝起来更加有风味。
例如：《柳子厚墓志铭》是韩愈为纪念好友柳宗元所写的墓志铭。其中，就运用了多种手法。文章中，作者用多个段落分别叙述了柳宗元的世族、生平、交友为人、政绩、文学造诣。
“以柳易播”之事，通过对比的手法，突出了柳宗元高尚的人品；
用“诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。”侧面烘托了柳宗元的文学修养；
而在柳州从政，“观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。”反映了他治政之才能。
３）符合人物的语言、动作
比如《柳子厚墓志铭》中，子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”一个“泣”字，一句话，把柳宗元对待友人那种情、义表达的淋漓尽致。
再说《项羽本纪》，项羽年少时，看到秦始皇游历，籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”。到项羽任鲁公时，有一段写道：项羽晨朝上将军宋义，即其帐中斩宋义头，出令军中曰：“宋义与齐谋反楚，楚王阴令羽诛之。”当是时，诸将皆慑服，莫敢枝梧。到项羽被围困，四面楚歌之时，是：于是项王乃悲歌忼慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。不同阶段的项羽，其言行也有不同。
关于人物塑造，也可参考阅读之前的一篇文章《读经典学写作：《史记·魏公子列传》》
２、写景及抒情
从词赋的经典作品中，我们可以学习到：
１）由物及人，由实到虚的，具有结构化的、层层推进的写景手法。如《醉翁亭记》、《阿房宫赋》
２）排比、对比的方法。如《岳阳楼记》、《秋声赋》
３）画龙点睛的借景抒情、咏物言志之法。几乎每一篇都是如此。
此处，可参考阅读之前的一篇文章《词赋之属读后小记》
还有像《诗经》中的很多篇章，另一种类型的抒情文章，更多以纪念为主，比如如韩愈的《祭十二郎文》、归有光的《项脊轩志》等等。从这些文章中，我们可以学习到，要把情感融入在叙述中，通过写事、写物，传递情感，寄寓理想。
３、议理论述
从论著的经典作品中，我们可以学习到：
１）比兴的手法。借古讽今、借事说理。如《杂说四首》、《捕蛇者说》、以及孟子各章。
２）夹叙夹议、条理清晰、结构分明的论述方法。具体的结构详见下方。
４、文章结构
先生谈到，很多经典作品的文章结构都各有一套，种类很多，因此单独列出一个条目来谈。
１）三角结构
三角结构是最为常见的论述文结构，又有正三角、倒三角、菱形三种结构，即总分、分总、总分总结构。正三角，是先抛出论点，然后再说论据；倒三角，是先说事例，再总结为一个观点；而总分总则是，先抛出论点，再举例事例加以说明，最后再以总结收尾。
由三角结构还可以引申出“九齿钉耙”和“太阳型”。
九齿钉耙上的小齿钉就是一个一个并列的小观点，而把那几个小齿连起来的杆就是最后的总结。
太阳型代表的是一种发散性的文章结构，太阳的中心是一个大的主旨，而由太阳发射出的光线，则是这个大主旨之下的每一个小的观点。
像韩愈的《师说》就属于这类结构。
２）黄河入海
我个人特别喜欢读这种结构的文章。黄河入海代表的是一种渐入佳镜，逐渐深入的写作模型。从涓涓细流处入手，一点一点深入，最后奔腾入海。一步一步，引人入胜。
像苏轼的《前赤壁赋》、欧阳修的《醉翁亭记》就属于这类结构。
３）楼梯型
楼梯型和黄河入海型有类似之处，都是一层一层深入。但楼梯型的结构要更为分明。下一层铺垫上一层。一层一层直达最后的观点。
比如王勃的《滕王阁序》、杜牧的《阿房宫赋》都属这一类型。
４）“互”字型
“互”字型这种比较有趣，上下各一横，代表着想表达的观点和最后的总结；而中间的两个相反的折线，代表着，用一正一反两件事，或两种感受，或两种现象，通过对比，更好的突出结论。
比如韩愈的《原毁》、范仲淹的《岳阳楼记》、柳宗元的《捕蛇者说》。
如何学？
学以致用硬道理，刻意练习有必要。
我们读了、理解了、思考了、分析了，之后，还要把所学运用到自己的写作中去。否则，光学不用，也是白搭。
先生的作业系统这时的作用就体现出来了，读完了立马写作业。
同时，可以去做一些扩写、缩写、改写的练习，多种方法去练习。
练习的方法有很多：
１、扩写
比如，将一首诗扩写成一篇散文或小说。可以练习领悟力、想象力、发散思维。
２、缩写
比如，将一篇文章缩写成几百字的短文，并且不遗漏关键情节。可以练习理解能力、归纳总结能力、长话短说的能力。
３、改写
改写一部经典小说中的某一片段，或侧重心理描写、或侧重情节设计。可以练习自己跳出日常框架，还可以写完后和原文对比，来看自己差在哪里。
４、同类型写作
当我们刚刚集中读完某一类似的文章之后，可以试着自己去写一篇同类似的文章。比如，刚刚读完《史记》，我们可以也写一篇人物传记；刚读完论述之属，我们可以也写一篇议论文。写的时候，最好刻意运用学到的写作手法。这样做的好处是，不仅可以加深印象，还可以及时发现问题。
写什么？
以上总结的都是术的部分，其实学习写作，还有一个更重要的道的部分，那就是——找到自己，关于这一点，大家可以去看谈写作的纸上电台，彼岸小吾的那一期。
的确，找到自己并不是一件容易的事情，很多人活了大半辈子，都没有找到自己，不知道自己真正想要的是什么。但如果找不到自己，不仅写作之路会无法顺利走完，连人生都会陷入迷茫之中。
我想，找到自己最好的方法，就是要正视自己内心的感受，看清楚自己，再接纳自己的全部，无论是那个好的自己，还是不好的自己，都是我的一部分。其实写作，也是一个找自己的好方法。写日记，那种不公开的日记，可以完全敞开自己，把自己的所思所想全部写下来。会更清楚的看到自己的内心。
通过不断的尝试，去找到自己真正喜欢的东西，然后坚持去写。写作不要太功利，单纯为钱而写，或为名而写，终不会长久。去写自己真正想要写的东西吧，融入自己真实的情感，才能更好的打动读者，内心有物，才能言之有物。
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