在阅读教学中训练学生口语交际，主要是教师通过描述课文与学生的“对话”，教师与课本，课文与学生，学生与教师这三者的交际。如《坐井观天》这篇课文，既是一则充满童趣的寓言故事，又是一篇进行口语交际的好教材。课文最后是这样写的：小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看看吧。”这段话留给了学生一个极大的想象空间。教师根据这段话设计相关训练，让学生顺着课文的情节，展开丰富的想象，将课文内容作适当延伸。比如，让学生想一想，说一说，小鸟飞走以后，青蛙有没有跳出来呢？如果跳出来的话，它会看到些什么呢？又会说些什么呢？在教师的点拨、引导下，学生畅所欲言，描绘了一个又一个鲜活的画面，一个又一个富有创意的构思从孩子心底流露，真令人欣喜。低年级学生以想象见长，给学生创设一种宽松的表达环境，让他们不拘形式、自由表达，是提高口语交际能力的一个好办法。
在阅读教学中训练学生口语交际，主要是教师通过描述课文与学生的“对话”，教师与课本，课文与学生，学生与教师这三者的交...
《指南》中指出：“环境是重要的资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。随着环境育人理念逐渐深入人...
摘要：环境创设是幼儿园教育中的第一步，教育系统中的方案教学、绘画表达、家园沟通等都基于创设环境为基础，这种环境反映...
《纲要》中对环境的要求： 环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。幼儿园的空间、...
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。环...
章四:环境创设。一，幼儿园环境创设的原则和方法。1.幼儿园环境概述。2.幼儿园环境创设的意义。3.幼儿园环境创设的...
《学前教育指导纲要》指出：“教育环境的组织应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。”户外融合活动也同样遵循这...
有一种环境叫润物无声。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进...
孩子结束了一周的夏令营，带着收纳整齐有序的行李回来了。并带回了各种手工制作的爱心小礼物。 营会期间，看到孩子参与了...
幼儿园《纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和作用，有效促进幼儿的发展。”在幼儿园的教育中，...
本文标题：创设环境 促进表达
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/qftzuftx.html
网友评论