妻子说：孩子的坏脾气都是遗传了你们家人。
丈夫说：孩子的坏脾气都是你惯出来的。
一对夫妻为孩子的坏脾气问题几乎天天吵吵、争执。
这一幕是不是我们那么的熟悉。
那么我们如何应对发脾气的孩子，以及如何避免孩子乱发脾气行为的发生呢？
英国著名的教育家、“教育之家”创始人夏洛特•梅森在她的《性格的培养——让孩子具有良好的个性》一书中，就用大量详实的案例和有效的解决方案，为100年后的家长提供了十分实用而又有价值帮助。
1、情绪发展是性格培养的重要内容，因此孩子发脾气的行为一定要阻止。
一旦孩子养成了爱发脾气的坏毛病，要阻止孩子发脾气，并非易事。
正是看到这一问题的严重性与重要性，100多年前梅森就在她的《性格的培养》一书中呼吁家长要重视孩子的坏脾气问题，而且也提出了切实可行的解决方案。
夏洛特梅森在她的书中就论述了阻止孩子发脾气的观点：
要阻止孩子发脾气，应从控制情绪入手；
情绪爆发前就要转移他的注意力；
纵容孩子无助于改变他的脾气；
有时候惩罚发脾气的孩子也是爱意的表现；
用好习惯取代坏习惯；
但是我非常好奇的是100之后的今天，我们的家长仍然在使用这些方法，但是很多家庭孩子发脾气的问题依然没有得到有效的解决，我想这是我们家长首先需要进行认真反思的内容。
2、教育的目的就是培养孩子的性格
100多年前的梅森就已经在她的《性格的培养》一书中看到一个人良好性格的发展的重要性，而且也提出了性格发展所涉及的诸多方面，如：
如何培养孩子的良好习惯；
如何培养孩子的专注力；
如何调节孩子的情绪；
等等方面的内容。
现如今这些观点与内容已经被大众普遍接受，更被学术界很好的继承与发展，已经在我们当今的家庭教育中广为传播和应用。
但是我不能理解的是，现在依然有很多家长还是没有认清性格对一个人发展的重要性，没有很好的将这些好的理论与方法应用到自己的家庭教育中，却节外生枝的，甚至是不惜以违背孩子的发展规律为代价，盲从于所谓的特色班、特长班、辅导班等等。
我想这又是我们家长需要认真思考的另一个问题。
3、要尽早培养孩子的自我训练能力。
自我成长与发展也是一个人良好性格发展的重要组成部分。
一个人除了被动的接收家庭教育与学校教育的同时，自我成长训练就是自我教育的很重要的成长形式。
因为一个人大部分时间都是需要自我教育的。如果没有自我训练的能力，实现自我教育就只能是一个梦想。
100年前的梅森已经将自我训练作为一个重要观点和内容在她的《性格的培养》一书中是这样论述的。
对拖延、丢三落四等不良行为听之任之就会养成坏的习惯；
让孩子养成集中注意力的习惯；
集中注意力的能力是后天训练出来的；
要激发孩子自我训练注意力的动力；
但是让我感到困惑的是，100年之后的今天，我们很多家长在面临孩子在成长过程中出现的诸多问题的时候，却显得束手无策，无能为力。
我想这也是应该引起我们家长需要深思的问题。
第四，一个人良好的性格，审美能力也同样不可或缺。
审美能力即是一个人智力能力，也是一个人良好性格的重要部分。
100多年前的梅森就在她的《性格的培养》一书中指出，审美能力并不是直接获取知识的能力，也不是获得学习的能力，而是培养欣赏、享受，在思想和言语表达中的正义、真实和美丽的能力。
她曾经这样说过：
家庭文化犹如一本书；
写信、大声朗读、演讲、诗歌等等都是很好的审美训练；
桌边谈话也是一种审美训练形式；
但是让我感到遗憾的是，100年后的今天，我们的很多家长正创造性的将对孩子审美能力的培养，演变成孩子应对升学考试的一种变通途径。
我想这也是我们家长需要认真思考的问题。
纵观以上几个方面的内容，我再次呼吁家长，培养孩子良好的性格，就应该首先从《性格的培养》一书中去发现自我，并真正理解我们想要培养孩子良好的性格重要意义，更需要不断的进行自我教育，这些才是重中之重。
齐帆齐商学院书评（19）篇1522字，累计30445字。
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