评课

    四位老师的课各有特色，各有千秋。

  屈老师先讲讽刺小说的特点，后引导学生在理清小说情节，品析讽刺小说的语言中，理解小说主题。学生在这节课的学习中不仅读懂了这篇小说，最主要的是掌握了读讽刺小说的方法。这节课体现了叶老所说的“课本只是个例子”“借这个例子教会学生读这类文章的方法”。

    高老师也充分利用了《回忆我的母亲》这个典型的例子，引导学生从如何写开头、结尾，如何围绕中心选材等方面借鉴写法，并能及时训练，学练结合，学以致用。这节课设计有针对性，所以学生学习内容也就相应明确。这节课为我在落实教学内容，提高课堂效率做了一个很好的示范。

    孔老师的课堂语言确实是亮点，很出彩。不论是导入中诗意的语言，还是恰当“引用孔子评价学生”的过渡语，亦或是及时拉学生回归问题、找重点的点拨语，都对学生有一种耳濡目染的影响。教学中，整节课抓对比，理清主题，突出文本个性特点。

    刘老师让学生抓住记叙文的六要素复述内容，理情节，品析语言、动作、心理描写，突出记叙文的共性，为初一的学生树立了文体意识。在分析文本的过程中，老师耐心倾听，及时点拨，培养学生进入文本，深入学习的意识、能力。

  取人之长，补己之短。虽教学之路漫漫，但我会坚定前行。