韬韬成长录(1)----用各种方法,教他认识钟表
2007-12-17 10:55（该文在博客里发表的时间）
韬韬妈妈找到我们时一脸愁容。原本聪明机灵的孩子，自读书后越变越傻。才读了几个月的书，就到了经常试卷上没有分数的地步——太差了，老师怕伤他的自尊心。
我简单地测试了一下，就告诉他妈妈，孩子感觉统合和思维都没什么问题，目前学习上的问题主要是兴趣造成，也就是心理问题。
由于韬韬妈妈对我们的信任，我们就决定接手这个孩子做全面调整。
开始几天，韬韬的作业根本无法独立完成。他上课不听，很多题目都不会做，再加上内心深处反感学习，所以脑子一片糊涂，有时明明懂的，他也是乱做一气。
为提高他的学习兴趣，从根本上改变他的学习状态，前几天，好多作业都是曾老师告诉他答案，让他直接写上去。这样，他总算缩短了做作业的时间，减少了作业造成的痛苦，也有了玩的时间。他的小脸有了笑容，心情明显有了变化。
当然，曾老师每天都会抽出时间单独从基础帮他补起来。比如十以内的计算、数的概念、拼音、认字等。下面的内容就是前几天，曾老师教韬韬认识钟表。
看了下面的文章，你不要以为韬韬很笨，其实他学前就已经认识了钟表。所以，心理问题对学习的影响有时要远远超过智商问题。
教韬韬认识钟表 东方康桥 曾老师
韬韬一年级,是个很会思考的孩子,但是学校上课的内容从来不听,所以作业一点儿也不会。学习钟表已经两天了,老师要求做一张练习,可他拿着笔就是傻坐着。我觉得钟表相对简单,可以教一下,让他独立完成作业.
我告诉韬韬,时针短,表示小时;分针长,表示分钟.钟面圆圆是一个大饼,分针走半圈就是半个大饼.应该说跟别的小朋友讲,他早就乐开了花,可韬韬眼神游离,只有一句话:“不会做.”
没反应，说明这方法不适合他。我脑筋一转又想出一个与他更贴近的比喻：
“你看看，时针短短粗粗就是你爸爸，你爸爸是老大；分针细细长长很漂亮就是你的妈妈；最小的是你，你是秒针，因为家里你最小.”
“那我在哪儿呀?”韬韬总算有反应了。试题的钟面只有时针和分针，他就奇怪地发问了。
“等你二年级了会学到的哟！好啦，现在看看你爸爸站在哪里呀?”
韬韬两眼放光：“站在7这里.”
“对了,妈妈呢?”
“妈妈在12.”
“那怎么表示呢?”
“7:12.”
“对了,对了一半,爸爸对了,妈妈不对。12是家，妈妈在家还没出门 ,所以是00.”
“是7:00。” 韬韬认真地回答。
“对了,也就是7时.”我舒了口气。
整点总算弄明白了,接下来就是认识半点。
“要是妈妈站在6，怎么办呢?”我问。
他又一脸茫然。
“妈妈走了一圈是60,那走了半圈是多少？”
“9。”
“不对！再想想。”
“6”
我晕！他脑子一片糊涂。我知道这不是智商问题，韬韬妈妈告诉我，孩子在读书前已经认识了钟表。还是用催眠法吧！
“现在我们闭上眼睛，看一看。”我用柔柔的声音发出了催眠指令。
韬韬顺从地照着做了。前几天，为了解决他的计算问题，我经常用类似的方法，他习惯了。
“60-30等于多少？”我问。
“30” 韬韬闭着眼睛回答。
“对了。”我马上夸奖。
“30加30等于多少？”
“60”
放松的情况下他一点也不含糊。
接着，我让他睁开眼睛，跟他讲整点和半点的关系。这下，他脑子清楚多了。
“好了，你很棒，已经懂了，自己做吧！”我高兴地说。
就这样，整整一张试卷，韬韬居然都是自己做完的.
后记:第二天数学考的就是钟表,这张试卷老师总算给他打了分,虽然分数不高。我看了一下,每道题他都对了一半,说明他都明白了,只不过由于注意力的问题没有坚持做准确。
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