2020年9月23日，泸县二中外国语实验学校由校长唐国成带队一行5人来宜宾五初中开展分层教学交流。五初中分管教学和科研工作的邓真彬副校长全程接待了泸县二中外国语实验校的领导们。
此次交流活动主要采取听学校专题汇报、深入班级听课和分层教学研讨形式。
首先，专题汇报
五初中邓真彬副校长专题介绍了学校十七年的分层教学改革探索的具体做法。主要从课堂篇—实现分层教学课堂组织形式的变革；课程篇—实现国家课程的校本化实施；资源篇---实现信息化下的精准教学。
其次，班级听课。
第三节课和第四节课，泸县二外的领导们分别走进七、八、九年级的课堂，切身感受我校的信息技术教学、分层走班教学和小组合作学习课堂氛围，观看学生们小组互动、分层课堂、课堂平板使用情况。
再次，教学交流。
唐国成校长首先谈了自己到五初中学习分层教学的原因及感受。泸县二外现在面临摇号招生，学校差异大，学校决定要实施分层教学，并正在初一年级实施，但在实施中遇到了很多问题。到五初中来前，已从全国各地的报道中了解到五初中的做法很符合学校发展的状况，因此前来学习交流。在学习中三点感受：第一、宜宾五初中是浓缩的精华，小学校，大教育；第二、这是一个低调的奢华，个性化教学的高品质学校，这里的学生是幸福的；第三、这个学校的未来是繁华的，因为这群人立足当下，着眼未来，正在办未来学校。
泸县二外分管教学的周雪峰副校长谈到：钦佩宜宾五初中17年分层教学改革，把对个性化教学的探索做到了极致。在听取了邓真彬副校长对分层教学改革的专题汇报后，提出了两个问题：1. 学校是如何解决家长的不同意见？2. 进行层次划分后，如何解决学生层次间的流动？
学校分管德育的杜根明副校长是分层教学改革的“元老级”教师，经历分层教学所有改革，他结合自己教学实践和多年班主任经历，首先客观回答了周雪峰副校长的问题。他说，分层教学是五初中教学特色，分层主要是在初三年级进行，这时学校差异已经显然，家长对自己孩子情况都比较了解，适合哪个层次学生及家长最明白，加之在初一、二年级时科任教师和班主任已提前作了宣传。因此，正式分层后，学生及家长基本没有意见。随后，学校教务处刘生文主任针对分层后学生调层的问题作了说明。她说，学校到初三开始分层，学生数学、英语学习能力自己很清楚，都能较理性选择适合自己的层次，只有少数学生要求调层。其中，主要是因为喜欢原任课教师的教学方式，哪怕调到低一个层次学生也愿意。在教学交流中，五初中的领导们也对泸县二外的分层教学情况也初步了解。针对为什么让教师跨层次任教问题，刘主任说：一是让家长放心。优秀教师既任教高层次，也任教低层次，打消家长认为好教师教好班的顾虑；二是让教师成长。教师跨层次任教，有助于带动年青教师快速成长，否则年青教师或能力弱的教师始终教低层次学生，不利于教学相长。
最后，邓真彬副校长针对泸县二外是私立学校性质、学生摇号招生及学校现有分层方式，为解决家长顾虑和调动教低层次教师积极性，提出四点建议：一是实施6—8个班分组分层；二是实施教师跨层任教；三是加强低层次班级管理，实行底部攻坚；四是实行教师捆绑评价。
泸县二外领导们非常赞同 五初中领导老师们的建议，纷纷说，这是五初中17年分层教学探索的宝贵经验，毫不保留的分享，增进了泸宜两校兄弟般的情谊，真不虚此行！
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