“教育是个慢现象”读<<致青年教师>>之

最惬意的日子便是一书，一茶，一灯光。

这么实用质朴、且蕴意深奥的书，更是难得。

记得书中所讲：“教育上的事往往快不起来，所以不能急。”这个我深有体会。

“教育是个慢现象”读<<致青年教师>>之三 “教育是个慢现象”读<<致青年教师>>之三

      刚开学接手新的班级前，就制定了一套比较缜密的教学方案，想让她们更容易、且接受枯燥的专业知识。想让她们学起来方便、且乐意去学。但真正实施的时候却出现了大问题：我心急如焚，学生似乎却不以为然……

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      这种状态让我持续低烧了一个多月……整天的上火，发愁啊。但像专业学习，的确急不得。让学生弹会一首钢琴曲子，从开始学习、开谱、练习再到抠细节，最少得一两个月。她们四节课后就得回课，的确为难一些入门困难，或对钢琴本身就不感兴趣的孩子。

“教育是个慢现象”读<<致青年教师>>之三

      有的时候，站在老师的思维立场久了，觉得她们应该会完成的，就这样布置下去。却不知我们往往忘记学生有一个初识认知、接受、吸纳慢慢循序渐进的过程。还有部分本身就对钢琴不感兴趣的孩子，或者因为某些不得已原因条件，学习本就困难的孩子。在这过程中也会有些不专注，或接受不了等因素，从而导致学习成果不理想。对他们的学习期盼值，过于理想化，过于高了。也只能好好静下心来慢慢来吧，像吴非老师说的，教育是个慢过程，急不得。也许小学时某一个对孩子的影响，要等到长大，步入社会才会显现出来。所以，急不得急不得，哈哈，切勿操之过急。慢慢努力，在不经意间，也许正在悄悄改变。

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