珍视自己的专业

   

珍视自己的专业

    今天继续勇气读书会的打卡。今天我拜读了吴非老师的作品集《致青年教师识》这本书中的----珍视我们的专业。学到了很多，倍感充实，也感悟了很多。原先心烦气躁的情绪顿时消失得无影无踪。吴老师对教育的独到见解使我茅塞顿开。原来我在教学中遇到的苦闷多源于我对教育的认识不够深邃，对英语教育这一专业的学习和理解还不够。《珍视我们的专业》这一篇文章为我的教育教学指明了道路。

珍视自己的专业

        正如文章所说，所有的学科都值得从业教师热爱。 读完这段，真的让我沉思了很久，这何尝不是我的一段人生经历了。说到我的心理去了，引起了共鸣。记得17年前，当我大学毕业时，我怀着对教育无限的热爱和憧憬踏进了一所私立学校，迈上了我向往已久的三尺讲台，开始了我的英语教学生涯。那时的我年轻好胜，总想实现自己的人生价值。空有一身报复，没地施展。每月收到的只是自己的酬劳，其它的荣誉，表彰，内心的愉悦什么的，什么都没有。而且信息很闭塞。现在想想，都觉得在浪费时间，很可笑。第二份工作做了10多年，有的人感到很惊讶。如果说第二份工作的前5年是出于感恩，感恩在我最迷茫的时候，在我最需要帮助的时候，那个领导接纳了我，培养了我。在那里我活出了不一样的人生，有了我想要的生活。一步一步的实现自己的梦想。拿到了区级最高荣誉，拿到了市级最高荣誉，省级最高荣誉和国家级最高荣誉。去参加课赛，去参加演讲，去参加各种积极向上锻炼自己的活动。我的内心是充满感激，充满希望和充满能量的。我的后5年是为了积累和沉淀你们相信吗？我想说出来谁都不信。真的是工作不再能给我带来新的期望，所以情感性回报的匮乏使我难以再安于现状。我们必须要通过自己的努力来提高自己的专业水平，不为了别人，为了自己的学生！！

珍视自己的专业

      随着时光的流逝，不知从那一年起，比成绩比名次似乎成了我们每一位教师拼搏的动力，压力增大了，我们感到累了，我突然觉得教学没那么有意思了。于是，教学方法也随之改变。以前的活泼的实践性的活动被没完没了的书面练习所代替。孩子们也累了，他们渐渐地不再对英语感兴趣，与英语老师的感情也不再亲密了。我陷入彷徨之中。

        多年后，我依然珍视我自己的职业，因为我认真备课，认真批改作业，对学生要求严格。开始探索教育和教学，开始研究学生和学术！我很珍视这个专业，也很享受这个专业带给我的乐趣。

珍视自己的专业

        1966年，联合国教科文组织何国际劳工组织签署了《关于教师地位的建议书》，对教师专业化作了明确说明，提出“应把教育工作视为专门的职业，这种职业要求教师经过严格地、持续地学习，获得并保持专门的知识何特别的技术”。作为一种专门的的职业，它既要经过学历教育，还得不断地学习，只有通过“严格地、持续地学习”，才能提高专业素养，保证自己的专业地位。然而，我却没有认识到这一点。

        我们注意到，相当多的教师除了对高考和中考感兴趣，对专业领域内的许多问题竟然没有任何兴趣。“万一取消中高考，英语课怎么上？”真的，我们的授课完全是为了考试吗？还是还有更深层次的东西？这是值得每一位英语教师深思的问题，发人深省。

          对受教育者而言，每位教师承担的教学只占他一生学习经历中的一小部分。在那样一个阶段，教师的专业知识何能力素养应当高于学生，非此不足以为师；更重要的是，在这个阶段，教师应当表现得比学生更善学习，因为“教会学”也是他的专业技能。在短短几年的教学中，教师可能给学生留下难忘的印象，因为他的风格，因为他的专业修养，因为她的教学素质-当然还会有一种可能：因为他的不学无术。

珍视自己的专业

          书中写到，优秀教师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼，如果他有“电源”，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路；教师的进德修业应当是一直到教育生命的终止。

          我个人认为要想作一名合格的教师，必须具备相当的专业知识和能力素养，因此，进德修业是个人的事，是应该自觉的追求，对一个劳动者来说，专业素养是他安身立命之本，而对一名现代教师而言，持续的学习将使他保持精神的高尚和自身素质的不断提高，这样才能支撑自己作为一个现代的文明人的操守。