实践评估的几条建议:
1.把任务放到情景之中，为环节描述丰富的细节。
2. 设计有意义的任务——有意义与 立即有效或者实际有用不同。设计一个情景、一个难题或者一项任务时，可以使其与学生的生活环境产生真实直接的关联。通过一系列问题，例如为一个外星人找到他的星球就是一项有意义而且有趣的任务，能够检验学生能否辨别认出对事物的描述，虽然这项任务不是立即有效或实际有用的。
3. 设置任务时，要注意提供机会让学生表现，而不是让学生训练。如果测评涉及的项目过多，就不再是知识使用方面的测评，而是成为了训练。学生的展示并不是关于知识储量的问题，而是关于学生能否良好的思维和判断力“综合运用知识”的能力问题
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