今天突然有个重大的发现，原来为什么我们孩子学习这么辛苦可是却考不到分，刷了那么多题，为什么没有做到点上……
这个灵感来自几个事件给我的启发：
@一天一个英语老师说：我们这教的和考的又不一回事；我问：怎讲？她说他们英语其实是大量的英文阅读，好多都是课外的；
@某天我去听初一一位我们组老师上课，我在她整个课堂中似乎挑不到任何毛病，但是我发现这样仅仅是把书本知识进行笔记记录，识记，孩子们考场需要的解决生活实际问题的能力和思维却并没有在课堂中有任何环节提升，覆盖面也不广；
@昨天院长让我们各科组长写各年级的学科良习，我真的是写了三稿才通过。这三稿，我几乎用了5个小时做这件事，我一口气下载了将近20多篇论文进行阅读，终于找到了一点灵感，最后简练的写出了5条良习。
今天孩子月考成绩出来，我看了一下他有的学科状态，我忽然发现老师的备课能力的提升太重要了，老师多研究几步，孩子能少走好多弯路，我今天一下子就发现了我这么多么课堂教学中的诟病，原来的高效课堂其实就是我们要去追求的教、学、考一致的课堂，不是教学和考试两张皮，教的热热闹闹，学生却考不出来，原因在哪里，就在课堂并没有培养学生学科需要的能力和思维，学生没有机会在课堂中练习他需要的学科能力和思维，而是被动的识记、背诵知识，既没有深度思考，也没有高质量的表达，对于我们学科而言，这就是我要成长进步的一个特别大的方向。
一下子豁然开朗，后面从复习课和新课全部调整。
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