彭婆小学 郑晓燕
天气特别热，心情也难免有些烦躁。刚进教室就有一个小男孩跑过来对我说:“老师，我不想要我们组的孙某了，他快把我们组的分扣完了。”我抬头一看是我们班的一名优秀小组长，他说的这个男生是一个学习成绩相对来说不是特别好，经常不写作业。对于这种我认为的鸡毛蒜皮的小事本不想搭理他太多就让他下去，可是话还没出口就又一名组长说他们组的某某也表现很不好，不想要。在我们班，四个人一小组，因为要根据平时表现（学习、纪律、卫生）所获得的分数加起来排出名次，然后进行选位。所以组长对于扣分比较多的孩子就不想要。
转过头，我先对刚上来的组长说:“你能说出来孙某身上的十条优点，我就同意”。他吃惊的看着我，认真的想了一会儿说:“老师我就找到了一条，他经常帮我接过水，乐于助人”。我反问道: “那你有没有在没有利益交换的基础上帮助过别人”？他的脸微微有些红，说:“老师，你知道我的答案”。我赶紧做很吃惊道:“你连他身上唯一的优点都没学到手，就要放他走”？这时我赶忙又叫他的组员孙某上来，我对孙某说:“你觉得你组长身上有优点吗”？ “学习好、有耐心、爱干净”。 那你学到了几条？ 干净，老师我现在的位置也可干净了，不再像以前一样乱，垃圾多。 我微笑的看着孩子把话说完，又把目光转向我身旁的组长。他看我看着他，有些不好意思的说道:“老师，我知道了”。然后拉着孙某下去了。此时的教室里鸦雀无声。
我相信通过这次的教育，孩子们今后一定不会一味的盯着别人的缺点，会学会观察并学习别人身上的优点。我也为我的幸亏没有搪塞而感到侥幸。
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