#教育规划师打卡Day4
第三课理论性东西咀嚼中[拳头][拳头][拳头]
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a. 相信大家都听说过狼孩和猪孩的故事，其实这个故事也在像我们说明敏感期的重要性，错过了可能毕生都会错过某种能力。
b. 但是一旦清楚地了解了敏感期，这样也能让我们在养育孩子的道路上少走弯路。因为在敏感期孩子的认知会跟着皮亚杰理论去发展，比如1.5岁左右孩子就是去套柱比较感兴趣，那就重点去培养孩子这一块的能力，这样孩子其实在无形中就能快乐地学习到这种能力，同时也能让家长事半功倍。
c. 2.5是语言爆发的分水岭，孩子开始由原来的单音节，双音节开始跳跃到简短的主谓宾句子啦。
d. 另外在引导孩子表达这一块，我们大人要给孩子一些空白的时间让孩子去反应去思考而不是全部替孩子说了，比如孩子想要桌子上的那个苹果，但是孩子又不知道该怎么说，这时候我们要试图引导，可以先故意拿着苹果周围的东西问宝宝是这个玩具吗？是这个水杯吗？是这本书吗？等等完了在这个问的过程中孩子可能慢慢就学会表达啦。当然，当孩子说的不太好时，我们也要适时地正向鼓励孩子。比如我嘟最近做成功一件事时会不由自主地自己拍手说棒棒棒棒棒！这种感觉就非常好！另外说话慢可能也和口腔肌肉发展有关系，建议多让孩子做吹东西的游戏，比如吹蜡烛，吹积木等等。
e. 另外就是当孩子1-3岁孩子说脏话时，很可能就是因为家里有人说了。此时也就理解了为什么说学一门语言只要你学会骂人了自然而然也就学会了。现在好像有点理解了，因为脏话本来就是带着很强烈的情绪很多脏话都是爆破音，孩子更容易发出来。但其实这个阶段的孩子其实并不理解其真正意思，这个时候作为家长我们要合理地引导。比如：我们可以告诉孩子宝贝，说这个话不好，我们以后都不要说了好不好，如果这个方法不太好，我们也可以有轻微的排斥和反感让孩子觉得有边界（1-3岁）
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