替艾瑞克的爸妈参加学校的家长会，事前我还刮了胡子换了干净的衣服。到了学校走进教室空气里弥漫着庄重的气息。我在老师的指引下在签到本上艾瑞克名字后面签了自己的名字。然后，我以为随便坐哪都可以，没曾想，家长要做到孩子平时的座位上。
坐下来面对讲台和黑板，内心不免浮想联翩——艾瑞克就是坐在这个位置上日复一日的学习文化接受教育的，学习是他成长的一部分，而且是他生命中很重要的部分。
随着其它学生家长陆陆续续的到来，我的前后左右都坐了人，我忽然意识到座位的区别，我坐的是教室正中间最好的位置，我不由得回头朝后面的墙角处瞄了一眼。孩子们一旦小学入学，竞争就开始了，不平等就开始了，座位就是一个象征。现实就是这么残酷。想起以前哪本书上看到的，说不要过早把竞争的残酷告诉孩子，正确的做法是让孩子默默的喜欢，因喜欢而努力去做，因为喜欢能力越来越强，于是就具有了竞争力。
主持人的开场白打断了我的胡思乱想，家长会开始了。由于班主任兼语文老师这周病休，会议由美术老师主持。会议进行了整整两个小时。就这比其它班级还是时间短的，不然如果沈老师在，再讲讲班级情况和语文教学，恐怕两个半小时都不止。
会议进程大致可分为五个部分：先是听了一个家长如何指导孩子学习的讲座；接着校长讲学校办学理念和5月31日晚上庆“六一”晚会的事；第三是观看学校建校二十周年宣传片；第四是数学老师讲数学教学，主要是本学期的重难点，跟进措施，旨在有利于家长辅导孩子；第五是英语老师讲英语教学。以下只简要概括一下讲座的内容。主要是培养孩子好的学习习惯，三个方面，个人认为比较实用。
第一方面，孩子一定要练字。不管电脑打字如何发展如何普及，答卷都是要写字完成的。考场时间宝贵，字写得好写得快既能多得分又省出了时间。不仅是写一手好字受益终生，而且练字的过程其实就是画画，不仅可以孩子的锻炼观察力、记忆力、判断力、比较能力（如“十”和“本”中的横各在哪里）、审美能力（比如字的平衡、舒展、呼应、张驰有度等），而且还有利于培养孩子良好的品质（比如认真坚持，毅力，一丝不苟等）。主讲人建议每次不要练太多，七八个字最好。尤其6岁的孩子握笔的力气还达不到，每次练字时间不要超过一小时。另外，练字还有利于培养良好的习惯，尤其是不拖延。就是有的孩子用橡皮来回的擦，擦了再写，写了再擦，这样写字速度势必很慢，久而久之就会养成拖延的习惯，以后做什么事情都拖拖拉拉的。正确的办法是家长（一二年级孩子）直接把橡皮收掉，不用橡皮，让孩子一气呵成。其实从某种意义上来说，橡皮是一个起负作用的学具，孩子因为有橡皮而追求完美，这就相当于橡皮给他了退路，让他觉得不必一次写好。正确的做法是写字的时候，中间不用橡皮，等全部写完了再检查，不好的用橡皮擦掉重写。
第二方面，阅读。首先要反复读，每一次读孩子的关注度是不一样的。比如读第一遍可能关注的是故事情节，再读可能关注的就是写作方法、语言等等。其次是共读，就是孩子和家长一起读，读完相互交流，启发孩子谈感受。比如，孩子对某个人物的结局太惨提出异议，家长及时鼓励让孩子给出一个结局，这其实就是创作。尤其语文和英语，最笨最有效的学习方法就是读，当然主要是通读和精读（至少四遍，当然不是连着读四遍，而是过了一段时间再读），作文写的干巴巴的主要原因就是读的少。
第三方面，客服拖延习惯，培养专注力。首先，家长一定要先做到守时，其次才是培养孩子。几乎所有拖延症的孩子的一个共同点，就是磨磨蹭蹭花了别人几倍的时间在学习。所以家长应该明白，重要的不是你一而再再而三的督促孩子学习，不要简单的认为花时间多就学习好。很可能那些玩的很嗨的孩子花10分钟就做完的一组题目，有拖延症的孩子要花100分钟。所以家长一定要明白，关键是克服拖延症，提高的学习效率。而良好的做作业习惯是治疗拖延症的有效方法。
最后，主讲人建议孩子在家养成三个10分钟。语文大声读10分钟，不一定是课文；英语听读10分钟，听读光盘磁带，听了读；数学口算10分钟。如果坚持下来，至少，你的孩子一定会是成绩靠前的（一般21天养成习惯）。
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