早读课要求

一、指导

学生读书时，尤其是在散读时，老师可来回巡视，及时发现学生在朗读上出现的问题。

二.检测（检测方法灵活多样，关键要有）

1.口头检测

（1）个别学生重点抽查

（2） 固定抽查

（3） 随机抽背（对那些不能集中思想和注意力的学生而设的）。

2.笔头抽查

（1） 听写

（2）默写

3.分层次

分层次适用于学有余力的学生。当他们会完成背诵内容时，其他学生也许刚刚会读，所以可对他们提出更高的要求并给予奖励。这样往往可以激发学生的好胜心，能够调动学生的积极性。

三、反馈

反馈的结果最能说明早读课的效果。通过适度的督促，及时引导学生对自己的学习方法和学习态度进行调整，以取得早读课的高效率。