孩子自己管理自己的益处

孩子自己管理自己的益处

我们在路上的时候，很多人看到我们两个大人领着这么多孩子感到很惊奇和赞叹。

大家都觉得自己带着自家的一两个娃就已经心力憔悴，更何况带上上十个孩子！

我们往往都会告诉他们，这些孩子都非常独立，自理能力很强，并且行程中很多事情，比如制定行程、安排交通、管理路途中的安全和秩序等等，我们都是交给他们自己去完成。

很显然，越是觉得不容易的家长往往越是习惯于“照顾”孩子，把所有的事情都安排好，甚至孩子自己个人的事也都包揽。

没错，孩子曾经是“柔弱”的、需要被保护的。

但是我们也需要看到他们在成长、逐渐独立的事实。

如果我们觉得带孩子辛苦，不论是在家里还是在旅途中，那一定是我们没有对自己的行为没有足够的警觉。

试想我们把生活里所有需要解决的问题，都替孩子代劳，对于孩子的成长来说是否真的有益？

我们担心会“累”到孩子，这种“累”是否对孩子成长有弊？

又或者我们担心孩子能力不够，那我们是否真的有给过他们增长能力的机会？能力的养成从来不是一朝一夕。

在我看来，成人的代劳，虽然打着“为孩子好”的借口，但往往是因为成人的焦躁和懒惰：既看不得孩子学习新事物最初的“笨拙”、又没有耐心引导孩子学习。

我们嫌弃孩子做得不够好、不够有效率，所以干脆自己做了省事。

我们并没有想办法去辅助孩子去解决这些问题。

那么，是哪一种方式对孩子的成长更有益呢？

我们带领的孩子很独立，并且可以安排好行程中方方面面地问题，这也不是他们天生就能做好的。

而是在我们的游学过程中，给了他们学习、犯错、成长的机会。

所以和这些孩子出来游学，我们越带越轻松，孩子们发现问题、处理问题的能力也越来越强。

这种成人孩子两相宜的方式，何乐不为呢？

只不过，作为成人，你是否能看到并放下自己的焦急和功利，在习惯性地代劳前，问问自己：“这样对孩子的成长有什么益处、有什么弊处？”

“如果不管孩子，让他自己去经历，有什么益处，有何弊处？”

至少，从我们观察的结果看来，孩子们在独立生活、制定行程、管理团队和照顾年幼伙伴的过程中，除了提高了他们梳理问题、解决问题、团队合作、表达等各方面能力；

很重要的是他们在这个过程中需要学会把原来只关注自己喜恶的目光，转移到其他人和集体上。

他们在这个过程中，必须放下自我，考虑整体的需要。有的时候为了更合理地解决问题，甚至需要舍弃自己的利益。

相比告诉他们“为社会服务”的道理，这样的过程更能让他们体会到，越是没有自我，越容易解决问题，就越能作出真正对集体有益的事。

在这个过程中既能看到孩子因为自私而斤斤计较或者闷闷不乐，也能看到他们全身心投入，把事情处理妥当的满足和快乐……

诸如这样的体验才是真切的，也是孩子们成长需要的养分，这些养分可以滋养他们的心灵，茁壮他们获得幸福和快乐的能力。

而这样的体验，首先需要家长和老师把孩子当成一个和自己一样的个体。

“你的孩子，其实不是你的孩子，

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们通过你来到这世界，

却非因你而来，

他们在你身边，却并不属于你。

你可以给予他们的是你的爱，

却不是你的想法，

因为他们自己有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，

却不是他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明天，

属于你做梦也无法达到的明天。

你可以拼尽全力，变得象他们一样，

却不要让他们变得和你一样，

因为生命不会后退，也不在过去停留。

你是弓，儿女是从你那里射出的箭。

弓箭手望着未来之路上的箭靶，

他用尽力气将你拉开，

使他的箭射得又快又远。

怀着快乐的心情，

在弓箭手的手里弯曲吧，

因为他爱一路飞翔的箭，

也爱无比稳定的弓。”

——纪伯伦