打卡第六天（大约，太久没有打卡已经忘记了），今天是整理版——
课程理念：
1.全面提高学生的语文素养。
2.正确把握语文教育的特点。
3.积极倡导自主合作探究的方式。
4.努力建设开放而有活力的语文课程。
课程设计思路：
1.课程目标九年一贯整体设计课程目标。
2.课程目标根据知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度设计。
3.阶段目标从识字与写字阅读写作（第一学段为写话，第二三学段为习作）口语交际4个方面提出要求。
4.课程标准的实施建议补充，对教科书编写课程资源的开发与应用教学评价等提出了实施的原则，方法，策略。
课程总目标：
1.在语文学习过程中培养爱国主义情感，社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成机器的人生态度和正确的价值观。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。3.培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造能力，学习科学的思想方法求是从上真正的求是从上真正的科学态度。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习运用语言。
6.谁会汉语拼音能说普通话，认识3500个左右常用汉字，能正确工整的书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验发展感受和理解能力，能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界，能借助工具书阅读前进。文言文9年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确文从字顺的表述自己的意思，能根据日常生活需要运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，学会倾听表达与交流，初步学会文明的进行人际沟通和社会交往。
10.学会使用常用的语文工具书，初步具备收集和处理信息的能力。
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