五招让学生们爱上劳动
1.劳动需要氛围，所以要造势。
新生入校最好，但是恰巧今年初三我们换了新教室，我决定让学生报到那一天写第一篇班级日记，就是《班级大扫除》，全班同学都带好刷子，两块抹布，班级准备洗衣粉，将教室所有桌子搬出去，然后，全部刷一遍。让学生观察班级同学，可以选择一个人，也可以选择一群人，表达你想表达的立意。
2.劳动需要坚持，所以要激励。
创造班级卫生神话，即班级随时都保持干净整洁。这一届初三我准备实行小组承包制打扫卫生，成立固定小组，然后每一小组负责一个星期的卫生。从每一周的周日到周五，周五大扫除留给下一组一个干净整洁的班级，下一组劳动组长监督。
3.劳动应是习惯，所以要延伸。
爱劳动不仅仅表现在班级卫生打扫中，还可以延伸到“我家我做主”“校园一日游”等一系列关于清洁卫生的横向活动，以强化孩子们的劳动习惯。
“我家我做主”特别是自己的卧室，布置自己的卧室，发照片制成电子相册。参加班级“最优小家”的评选。“校园一日游”则是在校园寻找秋天的足迹，欣赏大自然的美丽，如果遇到不和谐的场景，学生主动前去解决。
4.劳动应是品质，所以要内化。
孩子们的习惯养成之后，要将其内化为一种品质。
三个活动：分享喜悦。针对“我家我做主”等活动发表感想，分享劳动时的喜悦，让劳动创造价值的思想深入人心。
价值认同。开展主题班会，寻找班级最会劳动的同学，讨论他是否受欢迎，以及原因。
完善自我。针对目前自己的不足，提出建设性意见，然后将其整理成可行性强的方案并加以实施。
5，劳动也是文化，所以要发展。
劳动教育最高的要求，就是将劳动发展成为一种文化。开设不同形式的主题班会活动。
教育是一种影响，通过联合使用多种方法，劳动慢慢地变为一种品质、一种文化、一种时尚而扎根学生的心灵。
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