原本都知道的结果，却出于意外的结果！
老师为鼓励学生，
如果做出这道题，每人奖50颗糖。
此言一出，便知课堂气氛如何，可一看答案，老师鼻子都歪了。
没有一个对，还好意思要糖。
可只要求做出，而没要求做对！
老师永远是老师。
拿出一袋白砂糖，笑着说
分吧，每人50粒！
知道偷换的利害了吧！
做出实际是做对
学生却只强调做出！
学生想得到糖，当然是整块糖。
但老师也是以其人之道还其身。
分吧，50粒的白砂糖！
偷换概念
原本都知道的结果，却出于意外的结果！
老师为鼓励学生，
如果做出这道题，每人奖50颗糖。
此言一出，便知课堂气氛如何，可一看答案，老师鼻子都歪了。
没有一个对，还好意思要糖。
可只要求做出，而没要求做对！
老师永远是老师。
拿出一袋白砂糖，笑着说
分吧，每人50粒！
知道偷换的利害了吧！
做出实际是做对
学生却只强调做出！
学生想得到糖，当然是整块糖。
但老师也是以其人之道还其身。
分吧，50粒的白砂糖！
偷换概念
六月:爸爸，把你碗里的肉给我吃点呗！ 爸爸:不给，吃你自己的！ 六月:你不是说要“分享”嘛！怎么你不分享呢？！ 爸...
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2020年国考行测备考：如何排除可能性推理中额迷惑性选项 一、偷换概念 1.含义：偷换概念指将一些貌似一样的概念进...
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本文标题：偷换概念
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