每月预计和老弟进行一次大沟通，2次小沟通。上个星期整理出来的内容，这个星期六和他都一一沟通了。
昨天晚上刚上了火车，也快6点了，赶紧就去联系了一下他。老弟6点钟就要上晚自习，我就把之前准备的内容，一点点的给他客观分析了一下。在这个过程中，对于一些沟通的方法，也有了新的认知。
1、尽量要找准时机，善于捕捉教育契机，不能强硬加上去教育对方。
在之前1月、2月份的好几次沟通中，我都是有点强加上去的。时机不对，要么就是太直白，没有很好的衔接过去我要对他讲的话，显得有点生硬。我自己在这边干着急，而他似乎也一点也不担心，没有太放在心上，这样起的效果就不大。
2、要采用循序渐进，迂回说理的方式，有时候可以先不直面说出来问题，从外围出发，再逐步深入到中心问题。
换作2、3年前，看到他的很多问题，我很看不惯，很想直接过去说他，语气就会不太好。近年来，我明白了。不能这样简单粗暴的对待，对待学生，要有爱心，一味的批评取不到教育效果，反而会伤害学生的自尊心。那么我就更多的从关心他的一些生活，学习上出发，先让他卸下心理包袱，放下警戒。只有当他愿意敞开心扉来，这就已经很好了。接下来再针对一些问题，有针对性的委婉点出来，实现说理教育和启发引导有机结合。
3、沟通时，不要一下子把全部要说的内容都讲完了，要给对方一些思考的时间。
之前有一次我是直接全部写好了，发了一张图给他，有1000多个字，直接让他自己去读。我觉得效果也打了折扣，对于重点内容，还是缺乏了引导，应该要增加他的认识。
后来这一次，我就把写好的内容，一小段一小段的发给他读，每发完一段，停留大概15～20秒，等他读完。等到进行到中间的时候，确保他能更上，要去问问，能不能跟上进度。这样我们也能知道他到底有没有在读，有没有认真的读，有没有收获，有没有激发一点情感体验和共鸣。
每一次大沟通前，也是要做好对应的准备工作。我把他的近期成绩和高考的近三年分数线都做成了excel，这样对比就很明显。同时也列出来了各科目标，让他自己做到心中有数。要做些什么，怎么去做。
教育的目的，是要让每一个孩子都拥有健全的人格，能够真正的快乐学习和健康成长。
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