关爱学生成长，重视心理健康

作为一名农村小学教师，我感觉学生身体健康的好坏我们很容易察觉，但学生的心理健康就需要我们更多的关注学生，更了解学生的心理变化，在日常学习和生活中多关爱她们，才能发现她们的心理健康问题，才能够做出正确的引导。

关爱学生成长，重视心理健康

重视心理健康教育，是当今社会、学校、家庭都应该重视的。教师作为传道授业解惑者，更加应该重视学生的心理健康。随着经济的快速发展，导致现在出现了越来越多的留守儿童，我们学校的留守儿童就很多，还有就是现在小学生从二年级开始住校，只有周六周日才能回家，也相当于半个留守儿童了，所以教师对这类学生的关爱尤为重要！

以前我的眼里只能看到留守儿童身上那些不好的地方，调皮捣蛋学习不好，但是通过这两节课的心理健康学习，使我反思了我自己，我应该看到从她们身上看到资源而非是问题。我应该用耐心和爱心去了解每一位孩子的独特性，发现她们身上的内部资源和外部资源，根据她们每一个人的需要然后以她们喜欢的方式去帮我她们。

关爱学生成长，重视心理健康

关爱学生的成长，我们作为教师不能仅仅只关注学生的成绩，我们更要关注的是学生心身健康的成长，成绩只是成长的一部分，而身心健康是一辈子的事。这两节课两位老师都提到了爱的五种语言，即肯定的言辞、礼物、服务的行动、身体的接触和高品质的时间。

关爱学生成长，重视心理健康

其实第一种肯定的言辞在教学中我经常用，而在学生的身活中用的就比较少，在以后的日常生活中我会去发现孩子们的优点和做的好地方，并及时的给予鼓励与肯定！第二种礼物，我认为我们要准备礼物表达对学生的关爱，这个礼物必须是学生心仪的礼物，我应该站在学生的角度去思考，或者从日常学习中发现孩子想要得到的礼物是什么。这样的礼物送给学生，学生才能从中感受到来自老师的关爱。第三种服务的行动，老师都愿意找学生帮助自己完成某件事情，其实反过来我们也可以主动帮助学生完成她们需要完成的事情，比如和她们一起打扫教室卫生，或者和她们一起玩游戏，融入到她们的氛围中。

第四种身体的接触，就像老师说的，身体的接触并不适用于所有的学生，我们想表达这一种爱一定要先了解学生的情况。这种爱的表达比较适合幼儿园及低年级的学生，以前在网上看到过这样的视频，幼儿园门口贴着一张图，图片的内容是六中打招呼的方式：拥抱、亲吻、握手等，早晨小朋友来到教室门前，她们可以选择图片上任意一种打招呼的方式和老师进行打招呼。我感觉这种方式就很好，体现了小朋友自主选择的权利，选择的方式也是小朋友也是小朋友自己喜欢的，这样就很好的表达了老师对学生的爱！

第五种高质量的时间，我想说的家长对孩子的陪伴要是高质量的！不能说家长陪孩子学习时，孩子在认真的学习，家长确拿着手机在玩游戏，这样的陪伴是起反作用的，还不如不陪伴呢！比如家长想要陪孩子进行阅读，家长也可以拿一本自己感兴趣的书去读，读完家长可以和孩子还可以进行交流，说说自己所读的书或者自己的感悟，这样才是真正的陪伴。

以上是我听完课的一些感悟，经验太少，平常与学生接触也没有那么多，对于学生的心理健康教育还需要太多的学习，相信在这个假期会有很大的收获，在以后的教育中我会把所学的用上，在实践中找到自己的不足，再进行学习，再改，再反思。如此循环，我相信我一定会成为学生们喜欢的一名老师！

关爱学生成长，重视心理健康