思维导图与语文

思维导图可以与学科结合起来，应用到语文数学英语等各门，在学习的过程中，很多人认为工具非常简单，确实工具本身很简单，但是不代表我们会了工具就可以应用了，正如拥有了翅膀的人不一定会飞翔一样。

工具本身并不难，难得是如何发挥作用。

语文非常的重要，甚至有得语文者得天下之说，利用思维导图进行发散，之后进行梳理归纳，可以用于写作文。在利用的时候要注意发散与归纳的配合使用，发散出来的几个主题，找到最适合自己的主题，舍弃其他主题，之后以选择的主题为中心列写作大纲。

小学生阅读其实可以分为两个部分，一个是短文的阅读（课文文章），需要进行精读；一个是课外读物（整本书），可以采用精读和略读相结合的方式进行阅读。

需要精读的内容，首先快速了解文章大意，明确中心主题，提取每个段落的中心句，在提取关键词，形成关键图标，理解之后进行思维导图的绘制，加深逻辑理解能力，进行原文复述。

有一些课外书，通过标题、目录、就能大概了解整本书的大概内容，快速过一遍，大致了解这本书值不得自己去读，之后绘制整体框架的思维导图，对感兴趣的章节详细阅读，在框架思维导图里添加内容，最后可以根据事情发展的六要素进行复述。