小时候被人骗了，老妈会恨铁不成钢地说，你可长点心吧。追问怎么长点心，当头崩个脑瓜子，就是让你多动脑子。
长大后，这个教育别人多动脑子的人，经常给我发来一些《最易得癌的留个习惯，再不看就晚了》《常吃这种肉的人会得癌》养生文章，逼着我生茄子，煮绿豆汤时不煮熟。很明显，对于不熟悉的事物，我妈被这些所谓权威给愚弄了。
如此看来，保持警醒，努力思考如果只是口头上说说，只不过是一厢情愿式的安慰，是时候学习一套方法来应用于真正的独立思考、理性决策。《走出思维的误区》总结了10大批判性问题来训练你面对纷杂的讯息运用正确的提问直击真相。
这本书反反复复看了快一个月，尝试着把他运用到生活中，感觉受益良多。总结如下：
一、正确的提问
运用淘金式思维提出批判性问题，提问要先考虑谁关心，避免提出无足轻重的问题。举例，这书评的总结是否涵括了所有知识点，就有意义；如果关心我这书评够不够八百字就是无意义的。
运用强批判性思维对一切主张提出问题，包括我们自己的主张，在这一筛选过程我们可能放弃自己的原有想法，但如果论据足够充分，这也是在巩固自己的主张。
二、培养适时提出和回答这些批判性问题的能力
提出有技术含量的问题，单刀直入的辨认出对方的结论与论题至关重要。
论题可以简化为描述性论题和规定性论题。常见于文章的开头，甚至在标题中。问题并非只有一种正确的表述方式。
找到论题后，通过“结果、这说明、因此”等提示词找出结论，例子、统计数据、背景资料等都不是结论，结论一般出现在文章的开头和结尾。本书除了用举例来让你明确这些概念，还有相应的习题来巩固训练。
每个论证中，都有被作者视为理所当然的、未言明的观点，影响到我们确定结论的，可能具有欺骗性的，我们称其为假设（价值观假设/描述性假设），而他们通常不会把它们表述出来，我们只能从字里行间读出这些观点。假设是推理结构中的隐含联系，是把整个推理结构连成一体的黏合剂。若是不能把握这些联系，就无法真正理解论证。
上述提问可以让你清晰的了解传播者的推理结构，但是推理过程中也会耍把戏，文中总结了14种推理谬误，你知道了这些耍把戏的手段，就不容易再被误导。
证据也不完全可靠，评价证据的线索：直觉、经验、证言、权威、观察、研究、案例、类比。
统计数据常具有欺骗性，因为往往不会披露样本的广泛性和随机性。
研究的条件是否因包含了人为因素而被歪曲，是否有歪曲的动机，既得利益或固有偏见？
研究者使用的调查、问卷、分级或其他测量方法是否存在偏见或曲解？
这本书让我觉得思考不一定是天赋，是可以养成的一种习惯。如果家庭教育没有提供这种环境，也可以通过自学掌握方法来锻炼批判性思维。
批判性思维并不是钻牛角尖，或者与人抬杠，而是为了更好地沟通，不让自己像墙头草一样容易被人左右。
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